(উত্তর) ষষ্ঠ শ্রেণির বিজ্ঞান ৪র্থ অধ্যায়: উদ্ভিদের বাহ্যিক বৈশিষ্ট্য

ষষ্ঠ শ্রেণির বিজ্ঞান ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর : ইতোপূর্বে আমরা বিভিন্ন প্রকার উদ্ভিদের বৈশিষ্ট্য ও শ্রেণিকরণ সম্পর্কে জেনেছি। আমরা জানি, উন্নত উদ্ভিদ দুই ধরনের যথা নগ্নবীজী ও আবৃতবীজী উদ্ভিদ। আবৃতবীজী উদ্ভিদকে একটি আদর্শ উদ্ভিদ হিসাবে ধরে তার বাহ্যিক বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী তা আমরা এ অধ্যায়ে জানব। একটি সপুষ্পক উদ্ভিদের কোন কোন অংশ থাকে, কোথায় তাদের অবস্থান তা জানব। এর প্রধান অংশগুলোর প্রকারভেদ, কাজ ও মানবজীবনে এসব অঙ্গের অবদান কী তা আলোচনা করা হবে।

ষষ্ঠ শ্রেণির বিজ্ঞান ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : প্রাপ্তি ও প্রমি ছুটিতে গ্রামের বাড়ি বেড়াতে যায়। একদিন তারা গ্রামে ঘুরতে বেড়িয়ে উদ্ভিদ কাণ্ডের বিভিন্ন ধরনের বিন্যাস বিশেষভাবে লক্ষ করল। এদের মধ্যে কোনোটির শাখা-প্রশাখার বিন্যাস মঠ আকৃতির, আবার কোনোটির গম্বুজ আকৃতির। এই কাণ্ডগুলোর আকৃতি ও কাজ সম্পর্কে জানতে তারা কৌতূহলী হয়ে উঠল।

ক. মূল কাকে বলে?
খ. আম গাছের পাতার ধরন ব্যাখ্যা করো।
গ. প্রাপ্তি ও প্রমির পর্যবেক্ষণকৃত উদ্ভিদ কাণ্ডের কাজ বর্ণনা করো।
ঘ. তুমি কীভাবে প্রাপ্তি ও প্রমির পর্যবেক্ষণকৃত কাণ্ডের শাখা প্রশাখার বিন্যাসকে আলাদা করবে? ব্যাখ্যা করো।

প্রশ্নের উত্তর

ক. মূল হলো উদ্ভিদের পর্ব, পর্বমধ্য ও অগ্রমুকুলবিহীন অংশ, যা সাধারণত মাটির নিচে অবস্থান করে।

খ. আম গাছের পাতার ধরন সরল প্রকৃতির। এ কারণে আমের পাতাকে সরল পাতা বা সরলপত্র বলা হয়। সরল পত্রের বৃত্তের উপরে একটিমাত্র পত্র ফলক থাকে। একটি সরল পত্রের কিনারা অখণ্ডিত বা অসম্পূর্ণভাবে খণ্ডিত থাকে।

গ. প্রাপ্তি ও প্রমি মঠ আকৃতির (যেমন– দেবদারু) ও গম্বুজ আকৃতির (যেমন— বট) উদ্ভিদের কাণ্ড পর্যবেক্ষণ করেছিল। নিচে এদের কাজ বর্ণনা করা হলো—

মঠ আকৃতির কাণ্ডের কাজ:
i. উদ্ভিদকে মাটির উপর দৃঢ়ভাবে দাঁড়িয়ে থাকতে সাহায্য করে।
ii. পাতা ও শাখা-প্রশাখাকে উপরের দিকে তুলে ধরে।
iii. শাখা-প্রশাখা, পাতা, ফুল ও ফলের ভার বহন করে।

গম্বুজ আকৃতির কাণ্ডের কাজ:
i. শাখা-প্রশাখাকে চারিদিকে প্রসারিত করতে সাহায্য করে।
ii. প্রকৃতিতে বেশি ছায়া ও অক্সিজেন প্রদান করে।
iii. শাখা-প্রশাখা, পাতা, ফুল ও ফলের ভার বহন করে।

ঘ. প্রাপ্তি ও প্রমি মঠ ও গম্বুজ আকৃতির কাণ্ড পর্যবেক্ষণ করেছিল।
এদের পর্যবেক্ষণকৃত কাণ্ডের শাখা প্রশাখার বিন্যাসকে নিম্নলিখিতভাবে আমি আলাদা করব—

i. মঠ আকৃতির কাণ্ডের উপরের শাখা-প্রশাখাগুলো ছোট, কিন্তু গম্বুজ আকৃতির কাণ্ডের উপরের শাখা-প্রশাখাগুলো বেশ বড়।
ii. মঠ আকৃতির কাণ্ডের নিচের শাখাগুলো বড়, কিন্তু গম্বুজ আকৃতির কাণ্ডের নিচের শাখাগুলো বেশ ছোট।
iii. মঠ আকৃতির কাণ্ডের শাখা-প্রশাখাগুলো উপরের দিকে বৃদ্ধি পায়, কিন্তু গম্বুজ আকৃতির কাণ্ডের শাখা-প্রশাখাগুলো চারদিকে প্রসারিত হয়।
iv. মঠ আকৃতির কাণ্ডের প্রধান কাণ্ডটি বেশ লম্বা, কিন্তু গম্বুজ আকৃতির কাণ্ডের প্রধান কাণ্ডটি তুলনামূলকভাবে খাটো৷
V. মঠ আকৃতির কাণ্ডের শীর্ষ পর্যন্ত প্রধান কাণ্ডটিকে শনাক্ত করা যায় কিন্তু, গম্বুজ আকৃতির কাণ্ডের প্রধান কাণ্ডটি শাখা-প্রশাখায় বিভক্ত হয়ে যায় এবং উপরের দিকে গিয়ে প্রধান কাণ্ডটিকে আর শনাস্ত করা যায় না।

নিজে অনুশীলন করো

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : মৌ তার বাড়ির সামনের ছোট জায়গায় পুঁই, শিম, মটরশুঁটি, লাউ, মরিচ ইত্যাদি সবজির আবাদ করলেন। এদের মধ্যে কিছু কিছু সবজির জন্য তিনি মাচা তৈরি করলেন এবং জায়গাটিতে বেড়ে ওঠা আগাছা বা ঘাস পরিষ্কার করলেন।

ক. পত্ৰকক্ষ কাকে বলে?
খ. বৃন্তের কাজ ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে আলোচিত আগাছার মূলের বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা করো।
ঘ. মৌ-এর লাগানো উদ্ভিদগুলোর মধ্যে দুর্বল কাণ্ডবিশিষ্ট উদ্ভিদগুলোর শ্রেণিকরণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩ : কোন গাছের উপরে উঠতে হলে, মাটির ওপরে গাছের খাড়া লম্বা অংশটি আঁকড়ে ধরে উপরে উঠতে হয়। এই অংশ থেকে গাছের শাখা-প্রশাখা, পাতা উৎপন্ন হয়।

ক. সরল পত্র কী?
খ. আম গাছের কাণ্ডকে কেন গম্বুজ আকৃতির কাণ্ড বলা হয়?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত গাছের অংশটির বর্ণনা দাও।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত অংশটির কাজ লেখো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪ : উদ্ভিদের জন্য কাণ্ডের গুরুত্ব অপরিসীম। কাণ্ড উদ্ভিদের শাখা-প্রশাখা, পাতা, মুকুল, ফুল, ও ফল ধারণ করে। উদ্ভিদের কাণ্ড সাধারণত মাটির উপরে অবস্থান করে। কিন্তু কতগুলো উদ্ভিদ আছে যার কাণ্ড মাটির নিচে থাকে।

ক. বিটপ কী?
খ. অস্থানিক গুচ্ছমূলের ২টি বৈশিষ্ট্য লেখো।
গ. একটি আদর্শ কাণ্ডের চিত্র এঁকে বিভিন্ন অংশ চিহ্নিত করো।
ঘ. উদ্ভিদের খাদ্য তৈরি, পরিবহণ ও সঞ্চয়ে কাণ্ডের ভূমিকা ব্যাখ্যা তা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫ : সোহাগ একদিন বাড়ি থেকে একটি মরিচ গাছ তুলে বিজ্ঞান শিক্ষকের নিকট নিয়ে আসল। শিক্ষক গাছটির বিভিন্ন অংশ মূল, কাণ্ড, পাতা, ফুল ও ফল শনাক্ত করতে বললেন।

ক. পূর্ব বা সন্ধি কাকে বলে?
খ. মূলত্র ও মূলরোম অঞ্চলের ২টি পার্থক্য লেখ।
গ. উদ্দীকের উল্লেখিত পাতার বিভিন্ন কাজ বর্ণনা করো।
ঘ. পাঠ্যপুস্তকের আলোকে মূল, কাণ্ড ও পাতার প্রয়োজনীয়তা বর্ণনা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬ : কামাল সাহেব স্কুলের বাগান থেকে ঝাল স্বাদযুক্ত মসলা জাতীয় একটি উদ্ভিদ তুলে এনে এর বিভিন্ন অংশ শিক্ষার্থীদের দেখালেন এবং বললেন উদ্ভিদটি আদর্শ উদ্ভিদ।

ক. মূলরোম কাকে বলে?
খ. মূলের তিনটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।
গ. উদ্দীপকের উদ্ভিদটির চিত্র একে এর বিটপের অংশগুলো চিহ্নিত করো।
ঘ. উদ্দীপকের উদ্ভিদটি একটি আদর্শ উদ্ভিদ-মতামত দাও ।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৭ : মিসেস আনোয়ারা খানম তার বাড়ির সামনের একটি ছোট জায়গায় পুঁই, শিম, মটরশুটি, লাউ, মরিচ ইত্যাদি সবজির গাছ লাগান। কিছু কিছু গাছের জন্য তিনি মাচা তৈরি করলেন এবং সেখানে বেড়ে উঠা ঘাস পরিষ্কার করলেন।

ক. কোন উদ্ভিদের পাতা প্রকৃত পাতা নয়?
খ. স্থানিক মূলতন্ত্র বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত মরিচ ও ঘাস গাছের মূলের বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত আনোয়ারা খানম এর লাগানো গাছগুলোর মধ্যে দুর্বল কাণ্ডবিশিষ্ট গাছগুলোর শ্রেণিকরণ করো এবং বর্ণনা দাও।

Answer Sheet

উপরে ডাউনলোড বাটনে ক্লিক করে এই প্রশ্নের উত্তরগুলো ডাউনলোড করে নাও। আমরা আছি ইউটিউবেও। আমাদের YouTube চ্যানেলটি SUBSCRIBE করতে পারো এই লিংক থেকে।