এসএসসি ২০২২ ইতিহাস ১ম অধ্যায় সাজেশন (শর্ট সিলেবাস)

এসএসসি ইতিহাস সাজেশন ২০২২ : প্রিয় পরীক্ষার্থী, আগামী ১৪.১১.২০২১ তারিখ হতে যাচ্ছে ২০২১ সালের এসএসসি পরীক্ষা। হাতে কিন্তু তেমন সময় নেই। মাত্র ১ মাসে ১০০% প্রস্তুতির জন্য অ্যাসাইনমেন্ট ভিত্তিক সৃজনশীল ও বহুনির্বাচনী প্রশ্নোত্তরের সমন্বয়ে তৈরি হয়েছে আমাদের এই সাজেশনটি।

এক নজরে দেখে নাও, শেষ মূহুর্তের চূড়ান্ত প্রস্তুতির লক্ষ্যে যে প্রশ্নগুলো ভালভাবে অনুশীলন করবে। আমাদের দেয়া এ সাজেশনটি সর্বশেষ অ্যাসাইনমেন্ট ভিত্তিক সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সৃজনশীল প্রশ্নগুলো দিয়ে তৈরি করা হয়েছে। পাশাপাশি অনুসরণ করা হয়েছে বোর্ড প্রণীত সংক্ষিপ্ত সিলেবাসে দেয়া অধ্যায়গুলো।

এসএসসি ইতিহাস সাজেশন ২০২২ | শর্ট সিলেবাস

সৃজনশীল প্রশ্ন ১: রিয়ানা স্বপরিবারে একটি ঐতিহাসিক স্থান পরিদর্শন করতে গেলে বাবা বললেন, বর্তমানের সব বিষয়ই অতীতের ক্রমবিবর্তন ও ঐতিহ্যের ওপর ভিত্তি করে গড়ে উঠেছে। সঠিক ইতিহাস সব সময় সত্যকে নির্ভর করে রচিত। তাই সবারই উচিত ইতিহাস বিষয়ক গ্রন্থ পাঠ করা ও ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে সঠিক দিকনির্দেশনা দেওয়া।

ক. উয়ারী-বটেশ্বরে প্রাপ্ত প্রত্নতাত্ত্বিক নিদর্শনে বাংলাদেশে কত বছর পূর্বের নগর সভ্যতার অস্তিত্ব প্রমাণিত হয়?
খ. ইতিহাস বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত অতীতের ক্রমবিবর্তন অর্থাৎ ইতিহাস ও ঐতিহ্যের ধারণার বর্ণনা দাও।
ঘ. ‘ সঠিক ইতিহাস সত্যকে নির্ভর করে রচিত’ – এ সত্যনির্ভর ইতিহাস বর্তমান ও ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে সঠিক দিকনির্দেশনা দিতে পারে – উদ্দীপকের আলোকে ব্যাখ্যা কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২: ফারহানা ২০২০ সালে তার পিতার সাথে ঢাকা জাতীয় জাদুঘর পরিদর্শনে যায়। সে প্রাচীন কিছু তাম্রমুদ্রা, রাজা-বাদশাদের ব্যবহৃত আসবাবপত্র, পুরোনো অলঙ্কার, ঢাল-তলোয়ার ও শত বছরের পুরোনো একটি খাট দেখতে পায়। যেগুলো মানব সভ্যতার ধারাবাহিক পরিবর্তনের দলিল। এগুলো মানব বসভ্যতার উন্নতি ও অগ্রগতিতে অবদান রাখতে সক্ষম।

ক. আধুনিক ইতিহাসের জনক কে?
খ. ইতিহাসের বিষয়বস্তুর ব্যাখ্যা দাও।
গ. ফারহানা ইতিহাসের যে উপাদন প্রত্যক্ষ করেছে তার বিষয়বস্তু বর্ণনা করো।
ঘ. তুমি কি মনে করো, ফারহানার দেখা জিনিসগুলোর পরিসর দিন দিন বৃদ্ধি পাচ্ছে? উত্তরের স্বপক্ষে যুক্তি দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩: রিক্তা বার্ষিক পরীক্ষা শেষে তার মামার সাথে ঢাকায় বেড়াতে যায়। ঢাকার বিভিন্ন স্থান পরিদর্শনের পরে সে জাদুঘরে যায়। ২য় তলায় সে খাট-পালং, মাটির তৈরি তৈজসপত্র, গহণা, বিভিন্ন ধরনের নৌকা, সিন্দুক ইত্যাদি দেখতে পায়। মামা তাকে বললেন যে, এগুলো দিনাজপুরের মহারাজা গিরিজানাথ রায়ের সময়কার জিনিসপত্র। এরপর রিক্তা ৩য় তলায় গেলে সেখানে বিভিন্ন পুঁথিপত্র, পুরাতন আমলের কিছু মলিন বইপত্র দেখে। এগুলোর নিচে ইবনে বতুতা ও হিউয়েন সাঙ এর ভ্রমণ বৃত্তান্ত লেখা আছে। মামা তাকে বললেন যে, পুরাতন আমলের ব্যবহৃত বিভিন্ন জিনিসপত্র এবং পর্যটকদের ভ্রমণ বৃত্তান্তের সাহায্যেই ওই সময়কার পূর্ণাঙ্গ ইতিহাস লেখা সম্ভব হয়েছে।

ক. ‘ইতিহাস হলো ঘটনার বৈজ্ঞানিক ও ধারাবাহিক বর্ণনা।’ উক্তিটি কার?
খ. ‘সঠিক ইতিহাস সবসময় সত্যকে নির্ভর করে রচিত।’ ব্যাখ্যা করো।
গ. রিক্তা জাদুঘরের ২য় তলায় ইতিহাসের কোন উপাদান দেখেছিল? পাঠ্য বইয়ের আলোকে ব্যাখ্যা করো।
ঘ. রিক্তার মামার শেষ উক্তিটির সাথে কি তুমি একমত? বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪: রুমি ও নাফিসা ওদের চাচার সাথে জাতীয় জাদুঘর ও মুক্তিযুদ্ধ জাদুঘর পরিদর্শনে যায় এবং অনেক পুরাতন জিনিস দেখে। সেখানে রুমি মসলিন শাড়ি, নবাবদের ব্যবহৃত তৈজসপত্র, আসবাবপত্র এবং গহণা দেখে মুগ্ধ হয়। অন্যদিকে নাফিসা মুক্তিযুদ্ধের বিরুদ্ধ শক্তির আত্মসমর্পণ দলিল ও বিভিন্ন ঐহিহাসিক ঘটনা সম্বলিত পোস্টার দেখে আবেগাপ্লুত হয়।

ক. আধুনিক ইতিহাসের জনক কে?
খ. ইতিহাস পাঠে কিভাবে আমাদের সচেতনতা বৃদ্ধি পায়?
গ. নাফিসা ইতিহাসের কোন ধরনের উপাদান দেখেছিল? পাঠ্য বইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ করো।
ঘ. প্রাচীন বিশ্বসভ্যতা জানার জন্য রুমির দেখা ইতিহাসের উপাদানগুলো গুরুত্বপূর্ণ – উক্তিটির ব্যাখ্যা দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫: ছুটির দিনে নিশিতা মামার সাথে মুক্তিযুদ্ধের জাদুঘর দেখতে গেল। জাদুঘরে সংরক্ষিত মুক্তিযোদ্ধাদের বিভিন্ন অস্ত্র, গাড়ি, পোশাক দেখে সে অবাক হল। নিশিতা মামাকে মুক্তিযুদ্ধ সম্পর্কে অনেক প্রশ্ন করলো। মামা নিশিতার মুক্তিযুদ্ধ সম্পর্কে জানার আগ্রহ দেখে ঐ বিষয়ে রচিত কয়েকটি বই কিনে দিলেন। ইতিহাস জানার জন্য মামা নিশিতাকে বইগুলো পড়তে বললেন।

ক. বিষয়বস্তুগত ইতিহাস কাকে বলে?
খ. ইতিহাসকে কেন অতীতের ঘটনা বলা হয়? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে নিশিতা মুক্তিযুদ্ধ জাদুঘরে ইতিহাসের কোন ধরনের উপাদানগুলো দেখতে পায়? আলোচনা কর।
ঘ. উদ্দীপকে মামার ভাষ্য অনুযায়ী শুধু বইগুলো পড়লেই কি মুক্তিযুদ্ধের পূর্ণাঙ্গ ইতিহাস নিশিতা জানতে পারবে? যথার্থ মূল্যায়ন কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬: রবিন প্রাচীন বাংলার সুলতানি আমলের কিছু সম্রাটের ইতিহাস পাঠ করে। সুলতানী আমলের রাজা-মন্ত্রীদের শাসন ব্যবস্থা তার খুব ভাল লাগে। সে খুব উৎসাহের সাথে বার বার এ অধ্যায়টি পড়তে থাকে। তারপর সে আরেক অধ্যায় থেকে জানতে পারে, সুলতানি আমলে কিছু সুলতানের শাসন ব্যবস্থা ছিল খুব দুর্বল।

ক. ইতিহাসকে কয় ভাগে ভাগ করা যায়?
খ. ইতিহাসের অলিখিত উপাদান বলতে কী বোঝ? ব্যাখ্যা কর।
গ. রবিনের পড়া ইতিহাস কোন প্রকার ইতিহাস? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. রবিনের পাঠে ইতিহাসের সম্পূর্ণ বিষয়বস্তু স্থান পায়নি। আলোচনা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৭: মাহিন অতীত ইতিহাস জানতে খুবই আগ্রহী। তাই লাইব্রেরীতে গিয়ে সে বিভিন্ন ধরনের বইয়ের পাশাপাশি ইতিহাসের বই বেশি পড়ে। মাহিনের বাবাও তাকে ইতিহাসের বই বেশি পড়তে উৎসাহ দেন এবং বলেন, ‘দেশ ও জাতির অতীত, বর্তমান ও ভবিষ্যৎ জানতে হলে ইতিহাসের বই পড়ার বিকল্প নেই।’

ক. সাম্প্রতিক ইতিহাস কি?
খ. ইতিহাস কিভাবে মানুষকে দেশপ্রেমে উদ্ধুদ্ধ করে?
গ. মাহিনের লাইব্রেরিতে পড়া বইগুলো ইতিহাসের কোন ধরনের উপাদান? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. ‘দেশ ও জাতির অতীত, বর্তমান ও ভবিষ্যৎ জানতে হলে ইতিহাসের বই পড়ার বিকল্প নেই।’ – বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৮: নবম শ্রেণীর ছাত্র আকাশ তার দাদুর সাথে লালবাগ কেল্লায় যায়। দাদু সেখানে তাকে বিভিন্ন নিদর্শন দেখিয়ে বলেন, এগুলোর প্রায় সবই ইতিহাসের গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। আর ইতিহাস রচনার উপাদান মূলত দু’ভাগে বিভক্ত। যেমন – লিখিত উপাদান ও অলিখিত উপাদান। লিখিত উপাদান ও অলিখিত উপাদানের সঠিক সমন্বয়ের মাধ্যমে পূর্ণাঙ্গ ইতিহাস রচনা করা সম্ভব।

ক. সাধারণত কোথায় ইতিহাসের উপাদানগুলো সংরক্ষিত থাকে?
খ. ইতিহাস বলতে কী বোঝায়? ব্যাখ্যা কর।
গ. ইতিহাসের উপাদানগুলো কীভাবে আকাশকে সঠিক ইতিহাস রচনা করতে সাহায্য করতে পারে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. ‘আজ আত্মপরিচয়ের সংকটলগ্নে ইতিহাস পাঠ আমাদের জাতীয় দায়িত্ব।’ উক্তিটির আলোকে ইতিহাস পাঠের প্রয়োজনীয়তা মূল্যায়ন কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৯: বহুদিন আগে মাহফুজ সাহেব তার এক বন্ধুর সাথে গ্রামে বেড়াতে যান। সেখানে মাহফুজ সাহেব লক্ষ্য করলেন যে, বন্ধুর গ্রামের সমাজে শ্রেণিবিভাগ বিদ্যমান। সব লোক সমান সুবিধা পায় না। কৃষকরা গ্রামে আর ধনীরা শহরে বাস করে। ওই সমাজের বণিক সম্প্রাদায় ছিল খুবই শক্তিশালী। তারা শ্রমিকদের কাজে লাগাত। তবে এলাকার বাড়িঘরগুলো ছিল অনেকটা দুর্গের মত।

ক. চৌ বংশের রাজারা কাদের পরাজিত করেছিল?
খ. ‘সভ্যতায় মিশরীয়দের অবদান অস্বীকার করার উপায় নেই।’ কথাটি বুঝিয়ে লেখ।
গ. উদ্দীপকে যে সভ্যতার রাজনৈতিক ও সামাজিক অবস্থা ফুটে উঠেছে, তা আলোচনা কর।
ঘ. এ ধরনের সমাজের অর্থনীতি মূলত কৃষি উৎপন্ন ফসলের ওপর নির্ভর ছিল। ব্যাখ্যা কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১০: জনাব রায়হান সাহেব নাজাফ শহরের মেয়র নির্বাচিত হন। তিনি শহরের রাস্তাগুলো সোজা ও প্রশস্ত করেন। রাস্তাঘাট পরিস্কার-পরিচ্ছন্ন রাখার জন্য কর্মী নিয়োগ দেন। রাস্তার দুপাশে পর্যাপ্ত আলোর ব্যবস্থাসহ পানি নিষ্কাশনের সুবন্দোবস্ত করেন। এলাকার সৌন্দয্য বর্ধনের জন্য তিনি চৌরাস্তার মোড়ে নান্দনিক ভাস্কর্য স্থাপন করেন। এলাকাবাসীর বিনোদনের জন্য একটি মিলনায়তন তৈরি করেন।

ক. গ্রিসের শ্রেষ্ঠ নাট্যকর কে ছিলেন?
খ. ইতিহাসে ‘ত্রয়ীশাসন’ বলতে কি বুঝ? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের মেয়র রায়হান সাহেব সিন্ধু সভ্যতার কোন জ্ঞানকে কাজে লাগিয়েছেন? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত মেয়রের সৌন্দয্য বর্ধনের প্রচেষ্টা সিন্ধু সভ্যতার স্থাপত্য ও ভাস্কর্যের সাথে কতটুকু সামঞ্জস্যপূর্ণ? তোমার মতামত দাও।

Download Suggestion

শিক্ষার্থীরা উপরের ডাউনলোড বাটনে ক্লিক করে সম্পূর্ণ সাজেশনটি পিডিএফ ফাইলে ডাউনলোড করে নাও। আমরা আছি ইউটিউবেও। আমাদের YouTube চ্যানেলটি SUBSCRIBE করতে পারো এই লিংক থেকে।