মনোবিজ্ঞান ১ম পত্র: ৫ম অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর

মনোবিজ্ঞান ১ম পত্র ৫ম অধ্যায় : জন্মের পর থেকে শিশুকে অনেক কিছু শিখতে হয়। বড়দের অনুকরণের মাধ্যমে শিশুদের আচরণে পরিবর্তন আসে। সভ্য, সুশিক্ষিত ও পরিপূর্ণ মানুষ হিসেবে গড়ে ওঠার জন্য তাকে অসংখ্য আচরণ শিখে নিতে হয়। বাবা, মা, ভাই, বোন এবং পরিবারের অন্যদের আচরণ অনুকরণের ফলে শিশুর আচরণেও দেখা দেয় অর্থবহ পরিবর্তন। আর এরূপ পরিবর্তনের মধ্যদিয়ে সূচিত হয় শিক্ষণ।

অর্থাৎ অভ্যাস বা অনুশীলনের ফলে আচরণের তুলনামূলক দীর্ঘস্থায়ী পরিবর্তনকে শিক্ষণ বলে। কোনো কিছু শেখা ও শেখা বিষয় ভুলে যাওয়ার সাথে জড়িত রয়েছে স্মৃতি ও বিস্মৃতি। অর্থাৎ স্মৃতি ও বিস্মৃতি হলো একই ঘটনার এপিঠ এবং ওপিঠ। বস্তুত স্মৃতি হচ্ছে যা শিখেছিলাম এবং যা ভুলে গেছি তাদের বিয়োগফল।

শিক্ষণ ও স্মৃতি গবেষণায় গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তি

১. স্টিভেন পিংকার : স্টিভেন আর্থার পিংকার (জন্ম : ১৮ সেপ্টেম্বর ১৯৫৪, কানাডা) একজন খ্যাতিমান মার্কিন পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানী ও বোধন বিজ্ঞানী। তিনি একজন জনপ্রিয় বিজ্ঞান লেখক ও বিবর্তনবাদী মনোবিজ্ঞান ও মনের গণনামূলক তত্ত্বের উৎসাহী প্রবক্তা।

সাধারণের জন্য লেখা তার পাঁচটি বই The Language Instinct, How the Mind Works, Words and Rules, The Blank Slate I The Stuff of Thought বহু পুরস্কার জিতেছে। পিংকার মূলত দৃষ্টিগত বোধন ও শিশুদের ভেতর ভাষার বিকাশ (Language development) নিয়ে গবেষণা করেন।

২. জর্জ আর্মিটেজ মিলার : আর্মিটেজ মিলার (৩ ফেব্রুয়ারি, ১৯২০ – ২২ জুলাই, ২০১২) ছিলেন একজন মার্কিন মনোবিজ্ঞানী ও কগনিটিভ মনোবিজ্ঞান শাখার প্রতিষ্ঠাতাদের একজন। মনোভাষাবিজ্ঞান এবং কগনিটিভ বিজ্ঞানের জন্মের ক্ষেত্রেও তার অবদান অনস্বীকার্য।

তিনি অন্তর্দষ্টি দিয়ে পর্যবেক্ষণ করে একাধিক ভিন্ন গবেষণামূলক ফলাফল একসঙ্গে বিবেচনা করে লক্ষ্য করেন যে, মানুষের স্বল্পমেয়াদী স্মৃতিশক্তির ধারণক্ষমতা সাতভাবে প্রকাশিত হয়। তিনি জাতীয় বিজ্ঞান পদকসহ বেশ কিছু পুরস্কারে ভূষিত হন।

মনোবিজ্ঞান ১ম পত্র ৫ম অধ্যায়

১. একদিন ঘুম থেকে উঠে মায়া মাকে ঘরের কোথাও খুঁজে না পেয়ে জুতার সেলফে মায়ের জুতার অনুপস্থিতি দেখে বুঝতে পারে মা অফিসে গেছেন। অন্যদিকে ছায়া সহজে পড়া মনে রাখতে পারে না। ছায়ার মা আমেনা বেগম তাকে একই বিষয়ে বার বার পড়া, ছন্দের মাধ্যমে মনে রাখা, শিক্ষণীয় বিষয়গুলো মাঝে মাঝে পুনরাবৃত্তি এ ধরনের কিছু নিয়ম শিখিয়ে দিলেন। বার্ষিক পরীক্ষার ফল প্রকাশের পর দেখা গেল ছায়া খুবই ভালো ফলাফল করেছে।

ক. স্মৃতি কী?
খ. বলবৃদ্ধি শিক্ষণের অন্যতম উপাদান কেন?
গ. মায়ার ক্ষেত্রে শিক্ষণের কোন ধরনের শর্ত ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. আমেনা বেগমের পরামর্শ ছায়ার মতো অন্য শিক্ষার্থীদের স্মৃতিকে উন্নত করতে কী সহায়ক ভূমিকা রাখতে পারবে? তোমার উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দেখাও।

২. জুঁই ক্লাস টেস্টের জন্য বাংলা কবিতা মুখস্থ করেছিল। পরীক্ষায় কবিতা হুবহু লিখে পূর্ণ নম্বরও পেয়েছিল। কিন্তু বার্ষিক পরীক্ষার আগে দেখা কবিতাটি সে হুবহু স্মরণ করতে পারছে না। বার বার প্রচেষ্টার পর সম্পূর্ণ কবিতাটি সে আয়ত্ত করতে পারল। জুঁই এর বান্ধবী চাপা অর্থনীতির প্রশ্নোত্তর মুখস্থ করে এবং বিরতি না দিয়েই মনোবিজ্ঞানের প্রশ্ন মুখস্থ করে। পরীক্ষায় অর্থনীতির প্রশ্ন উত্তর লিখতে গিয়ে চাপা বুঝতে পারলো উত্তরটি সে হুবহু লিখতে পারছে না।

ক. সুপ্ত শিক্ষণ কী?
খ. তাৎক্ষণিক স্মৃতির ধারণক্ষমতা ৭ ± ২ বলতে কী বোঝায়?
গ. জুঁই কবিতা মুখস্থ করার ক্ষেত্রে কী কৌশল অবলম্বন করেছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. জুঁই এবং চাপার বিস্মৃতির কারণ কি একই? ব্যাখ্যা কর।

৩. সুমন একাদশ শ্রেণিতে পড়ে। সে কলেজে যাবার পথে ঢাকা মেডিকেলের অবস্থান দেখতে পায়। এরপর থেকে কেউ ঢাকা মেডিকেল কোথায় জানতে চাইলে সুমন সেটা বলতে পারে। সুমি দশম শ্রেণির ছাত্রী। একদিন স্কুলে যাবার পথে কিছু বখাটে ছেলে তাকে বিরক্ত করায় সে অন্য পথে স্কুলে যেতে শিখল।

ক. প্রচেষ্টা ও ভুল সংশোধনের মাধ্যমে শিক্ষণ কি?
খ. শিক্ষণ অভ্যাস বা অনুশীলনের ফলে হয় কেন?
গ. উদ্দীপকে সুমনের শিক্ষণটি কোন ধরনের শিক্ষণ তা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. সুমন ও সুমির শিক্ষণ প্রক্রিয়া একই না ভিন্ন ব্যাখ্যা কর।

৪. জীবন সদা প্রবহমান। মানুষ জন্ম থেকেই বিভিন্ন শিক্ষণ লাভ করে থাকে। তবে সবকিছুই মানুষ মস্তিষ্কে ধারণ করতে পারে না। অপুর ছোটবেলায় পড়া ‘ঐ দেখা যায় তাল গাছ’ কবিতাটি মনে আছে কিন্তু গতকালের পড়া একটি বিষয় আজ লিখতে গিয়ে মনে পড়ছে না।

ক. ক্ষণস্থায়ী স্মৃতি কী?
খ. কম্পিউটার ও মানুষের মধ্যে পার্থক্য কী?
গ. অপুর ছোটবেলায় শেখা কবিতাটি মনে থাকার ক্ষেত্রে কি কি উপাদান কাজ করেছে? ব্যাখ্যা কর ।
ঘ. ‘মানুষ অনেক শিক্ষণ স্মৃতিতে ধারণ করতে পারে’Ñ উদ্দীপকের আলোকে উক্তিটি বিশ্লেষণ কর।

৫. শাওন এর মা একদিন তাকে বাজার থেকে চাল, ডাল, তেল, লবণ, সাবান এবং আলু আনতে পাঠাল। সে যাতে ভুলে না যায় তাই মুখস্থ বলতে বলতে বাজারের দিকে যাচ্ছিল। চাচিদের বাড়ি হয়ে যাওয়ার সময় রান্নাঘর থকে তার চাচি তাকে ডেকে বলল বাবা আমাদের জন্য রসুন, পিয়াজ, আদা এবং কাপড় কাচার সাবান আনবে। পরের জিনিসগুলোও সে মুখস্থ করা শুরু করলে পরবর্তীতে দেখা গেল নিজেদের তেল, লবণ এবং সাবান ছাড়াই সে বাজার করে এনেছে।

ক. প্যাভলভ কে?
খ. স্মৃতি বলতে কী বোঝায়?
গ. শাওন এর তেল, লবণ এবং সাবান কেনার কথা ভুলে যাওয়া বিস্মৃতির কোন ধরনের কারণের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে শাওন এর স্মৃতিকে উন্নত করতে হলে তোমার মতামত বিশ্লেষণ কর।

৬. আলফাজ আহমেদ চট্টগ্রাম কলেজে চাকুরিতে যোগদানের জন্য ঢাকা থেকে প্রথমবার চট্টগ্রাম শহরে আসে। চট্টগ্রাম কলেজের অবস্থান তিনি জানেন না। এমনকি চট্টগ্রামে কোনো পরিচিত ব্যক্তিও নেই। এমতাবস্থায় তিনি মোবাইলে ইন্টারনেট চালু করে এড়ড়মষব গধঢ়-এ প্রথমে চট্টগ্রাম শহরটি খুঁজে বের করলেন এবং পরে চট্টগ্রাম রেল স্টেশন থেকে চট্টগ্রাম কলেজের দূরত্ব ও দিক সম্পর্কে জানলেন এবং যথাসময়ে তিনি কলেজে যোগদান করতে সক্ষম হলেন।

ক. সুপ্ত শিক্ষণ কী?
খ. সহায়ক শিক্ষণ ও চিরায়ত সাপেক্ষীকরণের মধ্যে সাদৃশ্য দেখাও।
গ. আলফাজ আহমেদের সমস্যা সমাধানের প্রক্রিয়াটি কী ধরনের শিক্ষণ? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের গল্পের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি মনোবৈজ্ঞানিক গবেষণা আলোচনা কর।

৭. মিঠু HSC পরীক্ষা দিয়েই ভার্সিটি কোচিং এ ভর্তি হয়। ক্লাস ও পরীক্ষায় সে নিয়মিত যায়। HSC -র ফল প্রকাশ পেলে দেখা যায় মিঠু A+ পেয়ে উত্তীর্ণ হয়েছে। সে ঢাকায় গিয়ে পরিচিত এক বড় ভাইয়ের মেসে উঠে ঢাকা ইউনিভার্সিটি ভর্তি পরীক্ষার তিন দিন আগে। কিন্তু মিঠ লক্ষ করলো এতদিন যা পড়ে এসেছে সব যেন কেমন ভুলে যাচ্ছে। সে হতাশ হয়ে পড়ে। ভাইয়া বললেন, ‘Survey Q 3R’ পদ্ধতি প্রয়োগ কর, দেখবে সব মনে পড়ছে।

ক. কোন স্মৃতির ধারণক্ষমতা ২০ সেকেন্ডের কম সময়?
খ. শিক্ষণের অন্যতম একটি উপাদান হলো ‘সমস্যা’ ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে মিঠুর ভুলে যাওয়ার নির্দিষ্ট কারণ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. তুমি কি মনে কর উদ্দীপকে মিঠুর বিষয়বস্তু মনে রাখার একমাত্র কৌশল ‘Survey Q 3R’ – উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।

৮. দীপন ও মিঠ দুই বন্ধু একই ক্লাসে পড়ে। দীপন দুষ্ট প্রকৃতির; সারাদিন খেলাধুলা করে, রাতে কিছু সময় পড়ে। অন্যদিকে মিঠু ন¤্র, ভদ্র, বিনয়ী স্বভাবের। সারাদিন, স্কুল ও বাসায় পড়াশুনা করে। কিন্তু স্কুলের পরীক্ষায় সবসময়ই দীপন মিঠর চেয়ে বেশি নম্বর পায়।

ক. অনুষঙ্গ কী?
খ. শিক্ষণ বলতে কি বুঝায়?
গ. দীপনের বেশি নম্বর পাওয়ার কারণ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. মিঠ ও দীপনের মধ্যে তোমার দৃষ্টিতে কী ধরনের পার্থক্য পরিলক্ষিত হয়? বিশ্লেষণ কর।

৯. ইমন ও নাসিফ দুই ভাই। নাসিফ বয়সে ছোট। সে বিড়াল দেখে ভয় পায়। ইমন ছোট ভাই নাসিফকে বলে এত বেশি ভয় পেলে যে ঘুড়াতে পারবে না। সে আরও বলে তার এক বন্ধু প্রাণিবিজ্ঞানের অনার্স পড়ে এবং বাসায় বাক্সের মধ্যে কয়েকটি বিড়াল রেখেছে। মাঝে মাঝে সেগুলো নিয়ে সে খেলা করে এবং তাদের সম্পর্কে জানার চেষ্টা করে। ইমন কয়েকদিন তার বন্ধুর বাসায় নাসিফকে নিয়ে যায় এবং বিড়ালের পরিচর্যা দেখায়। এক সময় নাসিফ বিড়ালকে আর ভয় পায় না।

ক. শিক্ষণের সংজ্ঞা দাও।
খ. শিক্ষণে প্রভাব বিস্তারকারী উপাদানসমূহ বর্ণনা কর।
গ. উদ্দীপকে নাসিফের কোন ধরনের শিক্ষণ সংগঠিত হয়েছে তা পরীক্ষণসহ বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকের আলোকে বাস্তব জীবনে উক্ত শিক্ষণ কীভাবে প্রয়োগ করা যায় তা ব্যাখ্যা কর।

১০. আনসের বয়স ১৮ বছর। সে ৫ বছর আগে কোরআন মুখস্থ করেছে। যেকোনো পাতা, সূরা থেকে সে এখনও বলতে পারে। যেকোনো বিষয় সে একবার শুনলেই পরবর্তীতে বলতে পারে।

ক. সহায়ক শিক্ষণ কী?
খ. স্মৃতির সংরক্ষণ বলতে কী বোঝায়?
গ. আনিস এর সবকিছু মনে থাকার বিষয়টি ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের বিষয়টিকে যদি স্মৃতি বলা যায় তবে তার উপাদানগুলো বিশ্লেষণ কর।

Answer Sheet

শিক্ষার্থীরা, আমরা তোমাদের জন্য মনোবিজ্ঞান ১ম পত্র ৫ম অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর এর একটি পিডিএফ ফাইল তৈরি করেছি। ওপরে দেওয়া Answer Sheet বাটনে ক্লিক করে উত্তরমালাটি সংগ্রহ করে নাও। ডাউনলোড করতে অসুবিধা হলে আমাদের ফেসবুক পেজে ইনবক্স করো। আমরা আছি ইউটিউবেও। আমাদের YouTube চ্যানেলটি SUBSCRIBE করতে পারো এই লিংক থেকে।