মনোবিজ্ঞান ২য় পত্র ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর : আচরণ হলো এক ধরনের মনোদৈহিক প্রতিক্রিয়া। অর্থাৎ প্রাণী যা কিছু করে তাই হলো আচরণ। জীবের বৈশিষ্ট্য হলো উদ্দীপকের প্রতি প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত করা। জীবন্ত প্রাণী বা জীবজন্তুরা যা কিছু করে সবই এর অন্তর্ভুক্ত। মানুষ বা প্রাণী তার পারিপার্শ্বিক বিভিন্ন পরিবেশ ও পরিস্থিতির সাথে সঙ্গতি বিধানে চেষ্টা করে।
যেমন- মাতৃগর্ভে ২৮০ দিন অবস্থানের পর শিশু ভূমিষ্ঠ হয়। ভূমিষ্ঠ শিশু কান্নার মাধ্যমে তার প্রতিক্রিয়া প্রকাশ করে। পৃথিবীর আলো বাতাসে ছোট শিশু ধীরে ধীরে বাল্য, কৈশোর, যৌবন, মধ্যবয়স অতিক্রম করে বৃদ্ধ অবস্থায় উপনীত হয় এবং এক সময় মৃত্যুর কোলে ঢলে পড়ে। ভূমিষ্ঠ থেকে শুরু করে মৃত্যু পর্যন্ত বিভিন্ন সময়ের প্রতিক্রিয়ার সামগ্রিক রূপই হলো আচরণের বহিঃপ্রকাশ।
গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তি
১. সিগমুন্ড ফ্রয়েড : সিগমুন্ড ফ্রয়েড (৬ মে, ১৮৬৫ – ২৩ সেপ্টেম্বর, ১৯৩৯) ছিলেন একজন অস্ট্রিয় মানসিক রোগ চিকিৎসক এবং মনস্তাত্ত্বিক। তিনি ‘মনোসমীক্ষণ’ নামক মনোচিকিৎসা পদ্ধতির উদ্ভাবক। ফ্রয়েড ‘মনোবীক্ষণে জনক’ হিসেবে পরিগণিত।
তার বিভিন্ন কাজ জনমানসে বিরাট প্রভাব ফেলেছে, তন্মধ্যে মানব সত্ত্বার অবচেতন, ফ্রয়েডিয় স্থলন, আত্মরক্ষণ প্রক্রিয়া এবং স্বপ্নের প্রতীকী ব্যাখ্যা প্রভৃতি ধারণা জনপ্রিয়তা পায়। ফ্রয়েড মানসিক রোগ চিকিৎসার ক্ষেত্রে মুক্ত অনুষঙ্গ (Free association) পদ্ধতি আবিষ্কার করেন।
২. কোনরাড লরেঞ্জ : কোনরাড লরেঞ্জ (৭ নভেম্বর, ১৯০৩ – ২৭ ফেব্রুয়ারি, ১৯৮৯) অস্ট্রিয়ান প্রাণিবিজ্ঞানী, প্রাণী আচরণবিদ এবং পক্ষীবিশারদ। তিনি ১৯৭৩ সালে নিকোলাস টিনবার্জেন এবং কার্ল ভন ফ্রিজের সাথে মনোবিজ্ঞান/চিকিৎসাশাস্ত্রে যৌথভাবে নোবেল পুরস্কার লাভ করেন।
তাকে আধুনিক প্রাণী আচরণবিদ্যার জনক হিসেবে আখ্যায়িত করা হয়। লরেঞ্জ প্রাণীদের সহজাত প্রবৃত্তি নিয়ে গবেষণা করেন, যেখানে পক্ষী এবং রাজহাঁস ছিল উল্লেখযোগ্য। তার রচিত অসংখ্য বইয়ের মধ্যে King Solomon’s Ring, On Agression Ges Man meets dog অত্যন্ত জনপ্রিয়তা লাভ করেন।
মনোবিজ্ঞান ২য় পত্র ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর
১. রেশমা ও সালমা সহপাঠী। রেশমার গড়ন আকর্ষণীয়। রেশমা ব্রাজিল ফুটবল দলকে পছন্দ করে বলে সালমা তাকে খুব পছন্দ করে। অন্যদিকে শীলা ও সালমা একই সিঁড়ি দিয়ে ওঠানামা করে বলে শীলা সালমার প্রতি আকর্ষণ অনুভব করে।
ক. আত্মঃব্যক্তিক আকর্ষণ কী?
খ. পরিচিতিকে আত্মঃব্যক্তিক আকর্ষণের উপাদান বলা হয় কেন?
গ. আত্মঃব্যক্তিক আকর্ষণের ক্ষেত্রে রেশমার মধ্যে যে উপাদানটি পরিলক্ষিত হয় তা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. আত্মঃব্যক্তিক আকর্ষণের ক্ষেত্রে সালমা ও শীলার মধ্যে যে উপাদান দুটি বিদ্যমান তা বিশ্লেষণ কর।
২. হিমেল ও রক্তিম দুইজন প্রতিবেশী। হিমেল নিয়মিত স্কুলে যায়। শিক্ষকগণের নির্দেশ অনুযায়ী সে পড়াশুনা করে বলে শিক্ষকগণও তার খুব প্রশংসা করেন। অন্যদিকে রক্তিম পারিবারিক অসচ্ছলতার কারণে স্কুল কলেজের আনুষ্ঠানিক শিক্ষা গ্রহণ করতে পারে নাই। তবে সমবয়সী দল, বিভিন্ন সামাজিক আচার-অনুষ্ঠান, হাটবাজার, খেলার মাঠ ইত্যাদি স্থানে তার সরব উপস্থিতি বিদ্যমান। যার ফলে জীবন-যাপনের প্রয়োজনীয় জ্ঞান তার রপ্ত হয়েছে।
ক. সমাজীকরণ কী?
খ. পিতামাতা কীভাবে শিশুর সমাজীকরণকে প্রভাবিত করতে পারে?
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত হিমেলের সমাজীকরণ প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা কর।
ঘ. রক্তিমের সমাজীকরণে কোন মাধ্যমের প্রভাব সর্বাধিক? যুক্তি দাও।
৩. নিম্নবিত্ত এলাকায় বেড়ে ওঠা ওয়াসিম সামান্য হাঁসি ঠাট্টাতে রেগে যায়। সে তার মতামতকে ভুলের ঊর্ধ্বে বলে মনে করে। তার মতামতের বিরোধিতা করলে সেটাকে ভ্রান্ত ও শাস্তিযোগ্য বলে মনে করে। তার একগুয়েমির কারণে অন্যের সাথে প্রায়ই বিবাদে লিপ্ত হতে দেখা যায়। ওয়াসিমের বাবা তাকে তিরস্কার করে বলেন, সমাজে নিজের মতামত প্রতিষ্ঠার জন্য কঠোরতা পরিহার করে বিকল্প পদ্ধতিতে অন্যের সমর্থন লাভ করা যায়।
ক. কৃষ্টির সংজ্ঞা দাও।
খ. সমবয়সী দল কীভাবে সমাজীকরণে ভূমিকা রাখে?
গ. ওয়াসিমের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যের মূলে নিহিত পরিস্থিতির বর্ণনা দাও।
ঘ. কীভাবে ওয়াসিমের আগ্রাসী আচরণ নিয়ন্ত্রণ করা যায়? ব্যাখ্যা কর।
৪. হামিদ মিয়ার সাথে সম্পত্তি নিয়ে রশিদ মিয়ার অনেকদিন যাবৎ বিবাদ চলছিল। এক পর্যায়ে বিবাদটি এমন পর্যায়ে পৌঁছাল যে ক্ষুদ্ধ হামিদ মিয়া চরম অপমান বোধ করেন এবং তার ভিতর রাগ ও ক্রোধের সৃষ্টি হয়। তাছাড়া হামিদ মিয়ার উক্তির সময় তার দেহভঙ্গি ও বাচনিক আচরণ ছিল উস্কানিমূলক ও আক্রমণাত্মক। তাই রশিদ মিয়াও ক্রোধে ঘোষণা করেন তিনিও সবকিছু দিয়ে এর মোকাবেলা করবেন।
ক. আগ্রাসন কী?
খ. সমাজীকরণে পরিবারের ভূমিকা কী?
গ. উদ্দীপকে হামিদ মিয়ার উক্তিতে আগ্রাসনের কোন ধরনের প্রবৃত্তি প্রকাশ পেয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে হামিদ মিয়ার আক্রমণাত্মক উক্তি ও রশিদ মিয়ার জবাবের পেছনের কারণ কি একই? ব্যাখ্যা কর।
৫. উদ্দীপক-১: রিফাতের বাবা একজন ডাক্তার। রিফাত প্রায়ই তার বন্ধুদের সাথে ডাক্তার সেজে খেলে।
উদ্দীপক-২: তুলির বয়স ৪ বছর। সে বাবা-মার কাছ থেকে সব ধরনের আচার-আচরণ শিখছে। বাবা-মা তাকে প্রায়ই ঘুরতে নিয়ে যায়। তাকে স্কুলে ভর্তি করানো হয়েছে। সে স্কুলে যেতে খুব পছন্দ করে।
ক. আগ্রাসন কী?
খ. আত্মঃব্যক্তিক আকর্ষণে শারীরিক আকর্ষণ কতটা কার্যকরী?
গ. উদ্দীপক-১ এ সমাজীকরণের কোন প্রক্রিয়াটি ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপক-২ এ সমাজীকরণের যে যে মাধ্যমের উল্লেখ করা হয়েছে তার মধ্যে কোনটির প্রভাব সর্বাধিক বলে তুমি মনে কর? যুক্তি দেখাও।
৬. দৃশ্যকল্প-১: রুম্পার বয়স ৫ বছর। তার মা যেভাবে রান্না-বান্না করে সেও একইভাবে রান্না-বান্না খেলে। তার মা তাকে যেভাবে খাওয়ায়, ঘুম পাড়ায়, সেও পুতুলকে একইভাবে খাওয়ায়, ঘুম পাড়ায়।
দৃশ্যকল্প-২: মা-বাবা হঠাৎ লক্ষ করলো সোহানা কলেজে যাচ্ছে না এবং কলেজে যেতে ভয় পাচ্ছে। কারণ জিজ্ঞাসা করে জানতে পারলো তার এক ছেলে সহপাঠী তাকে দেখলে অশালীন মন্তব্য করে, নানারকম অঙ্গভঙ্গি করে।
ক. প্রথা বিরোধীতা কী?
খ. সামাজিকরণকে শিক্ষার্জিত আচরণ বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত রুম্পার সামাজীকরণের প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা কর।
ঘ. সোহানার সহপাঠীর আচরণকে কি নামে আখ্যায়িত করা যায়? এ ধরনের আচরণ কিভাবে প্রতিরোধ করা যায? তোমার মতামত দাও।
৭. শায়েলা পিতা-মাতার একমাত্র সন্তান। তার বয়স চার। সে মায়ের মতো করে রান্নার খেলা করে, কাপড় পরিধান করে ও অন্যান্য আচরণ করে। শারমিনের খেলার সাথী আদিবা। জন্মদিনের অনুষ্ঠানে শারমিনদের বাসায় আসে আদিবা। আধো আধো বুলিতে সে একটি নিষিদ্ধ শব্দ উচ্চারণ করলে সকলেই হেসে উঠে। এক মাস পর দেখা গেল সে ঐ শব্দটি আবার উচ্চারণ করছে। আবিদার বাবা বিষয়টি জানতে পেরে তাকে এ ধরনের কথা না বলতে মৌখিকভাবে নির্দেশ দেয় এবং শব্দটি না বলার জন্য তাকে বিভিন্ন সময় পুরস্কার প্রদান করেন। এক সময় দেখা গেল আদিবা ওই শব্দটি আর বলেন না।
ক. সামাজীকরণ কী?
খ. সমাজীকরণের মাধ্যম হিসেবে প্রতিষ্ঠানের গুরুত্ব ব্যাখ্যা কর।
গ. শারমিনের ক্ষেত্রে সমাজীকরণের কোন মাধ্যমের প্রভাব বিদ্যমান? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. আদিবার ক্ষেত্রে সমাজীকরণের দুটি ভিন্ন প্রক্রিয়ার প্রভাব পরিলক্ষিত হয়েছে- উক্তিটি বিশ্লেষণ কর।
৮. মনোবিজ্ঞান ক্লাসে শিক্ষক বললেন- বর্তমান বিশ্বে বিভিন্ন দেশে প্রায় প্রতিনিয়ত বিভিন্ন ধরনের সন্ত্রাসী কর্মকান্ড সংঘটিত হচ্ছে। যার শিকার হচ্ছে অধিকাংশ ক্ষেত্রেই নিরীহ জনসাধারণ। এসব ক্ষেত্রে সন্ত্রাসীরা আঘাত করে, ভয় দেখিয়ে বা কখনও কখনও ধ্বংসাত্মক কার্যকলাপ চালিয়ে উদ্দেশ্য হাসিল করার চেষ্টা করে।
ক. মানুষের মধ্যে আগ্রাসন কিভাবে এসেছে?
খ. কৃষ্টির অন্তর্ভুক্ত নিয়মগুলো সম্পর্কে লিখ।
গ. উপরোক্ত কর্মকান্ডটি সংঘটনে কোন কোন উৎসসমূহ ভূমিকা পালন করে- ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে আলোচিত কর্মকান্ড কিভাবে প্রতিরোধ করা যেতে পারে বলে তুমি মনে কর বিশ্লেষণ কর।
৯. পারভীন একাদশ শ্রেণির মেধাবী ছাত্রী। দারিদ্র্যতার কারণে সে প্রতিদিন প্রায় ২ কি.মি. পথ পায়ে হেঁটে কলেজে যায়। কলেজে যাওয়া এবং আসার পথে প্রায়ই গ্রামের বখাটে জাহিদ মিয়া এবং তার দলের ছেলেদের দ্বারা বিভিন্নভাবে কুপ্রস্তাবের শিকার হন। তারা পারভীনকে দেখলে শিস দেয় এবং বিভিন্ন ধরনের অশ্লীল অঙ্গভঙ্গি করে। সে বিষয়টি স্থানীয় ইউপি সদস্য লিটন সাহেবকে জানালে তিনি বখাটেদের বিরুদ্ধে ব্যবস্থা গ্রহণের আশ্বাস দেন।
ক. শিশুর সমাজীকরণের প্রথম ধাপ কোনটি?
খ. আগ্রাসনের দুটি লক্ষণীয় বিষয় উল্লেখ কর।
গ. উদ্দীপকের বিষয়টি কিভাবে মানবজীবনে প্রভাব বিস্তার করে- ব্যাখ্যা কর।
ঘ. সম্মানিত ইউপি সদস্য বখাটেদের বিরুদ্ধে কার্যকর ব্যবস্থা গ্রহণ করতে পারবেন কি? তোমার মতামতের সপক্ষে বিশ্লেষণ কর।
১০. নিরুপমা তৃতীয় শ্রেণিতে পড়ে। স্কুলে না গেলে তার ভালো লাগে না। সে তার শিক্ষকদের প্রতি খুবই অমায়িক। সে তার শিক্ষকদের নির্দেশনা ও উপদেশ মেনে চলে। তার প্রিয় শিক্ষক শরীফা আপা। তিনি এখনও ভালো ব্যাডমিন্টন খেলেন। আবার তিনি রাজনীতিও করেন। স্কুলের ছাত্র-ছাত্রীদের খুব আদর করেন। আবার শ্বশুর ও শাশুড়ির সাথে তার মধুর সম্পর্ক। তাই একদিন নিরুপমা তার আপাকে এসব কীভাবে করেন তা জিজ্ঞাসা করলেন।
ক. সামঞ্জস্যতা কী?
খ. নৈকট্য কীভাবে আন্তঃব্যক্তিক উপাদান হিসেবে কাজ করে?
গ. নিরুপমার জীবনে সামাজিকীকরণের কোন মাধ্যমটি কাজ করছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. শরীফা আপার জীবনে কোন সমাজিকীকরণ প্রক্রিয়াটি ক্রিয়াশীল তোমার নিজের ভাষায় তা বিশ্লেষণ কর।
শিক্ষার্থীরা, আমরা তোমাদের জন্য মনোবিজ্ঞান ২য় পত্র ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর এর একটি পিডিএফ ফাইল তৈরি করেছি। ওপরে দেওয়া Answer Sheet বাটনে ক্লিক করে উত্তরমালাটি সংগ্রহ করে নাও। ডাউনলোড করতে অসুবিধা হলে আমাদের ফেসবুক পেজে ইনবক্স করো। আমরা আছি ইউটিউবেও। আমাদের YouTube চ্যানেলটি SUBSCRIBE করতে পারো এই লিংক থেকে।
Discussion about this post