ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইসলাম শিক্ষা ২০২৪ : শিক্ষার্থীরা কোনো শিখন যোগ্যতা অর্জনের পথে কতটা অগ্রসর হচ্ছে তা পর্যবেক্ষণের সুবিধার্থে প্রতিটি একক যোগ্যতার জন্য এক বা একাধিক পারদর্শিতার সূচক (Performance Indicator, PI) নির্ধারণ করা হয়েছে। প্রতিটি পারদর্শিতার সূচকের আবার তিনটি মাত্রা নির্ধারণ করা যোগ্যতাসমূহের পারদর্শিতার সূচকসমূহ এবং তাদের তিনটি মাত্রা পরিশিষ্ট-১ এ দেয়া আছে।
প্রতিটি পারদর্শিতার সূচকের তিনটি মাত্রাকে মূল্যায়নের তথ্য সংগ্রহের সুবিধার্থে চতুর্ভুজ, বৃত্ত, বা ত্রিভুজ (ロ 〇 △) দিয়ে চিহ্নিত করা হয়েছে)। শিখনকালীন ও সামষ্টিক উভয় ক্ষেত্রেই পারদর্শিতার সূচকে অর্জিত মাত্রার উপর ভিত্তি করে শিক্ষার্থীর যোগ্যতা অর্জনের মাত্রা নির্ধারিত হবে। অর্জিত মাত্রা নিরূপণ করবেন ও রেকর্ড করবেন।
ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইসলাম শিক্ষা ২০২৪
এছাড়া শিক্ষাবর্ষ শুরুর ছয় মাস পর একটি এবং বছর শেষে আরেকটি যান্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অনুষ্ঠিত হবে। সামষ্টিক মূল্যায়নে শিক্ষার্থীদের পূর্বনির্ধারিত কিছু কাজ (এসাইনমেন্ট, প্রকল্প ইত্যাদি) সম্পন্ন করতে হবে। এই প্রক্রিয়া
যোগ্যতা ১
পারদর্শিতার সূচকের মাত্রা:
• ইসলামের মৌলিক বিষয় বিষয়সমূহ জানে।
• প্রাত্যহিক জীবনে ইসলামের মৌলিক বিষয়সমূহের প্রভাব সম্পর্কে সচেতন।
• ইসলামের মৌলিক বিষয়সমূহ দৈনন্দিন জীবনে প্রয়োগ সম্পর্কে সচেতন।
• ইসলামের মৌলিক জ্ঞান আহরণে নির্দিষ্ট স্বীকৃত তথ্যসূত্র সম্পর্কে সচেতনতা প্রদর্শণ করছে।
• ইসলামের মৌলিক জ্ঞান আহরণে স্বীকৃত তথ্যসূত্র ব্যবহারে আগ্রহ প্রকাশ করছে।
• ইসলামের মৌলিক জ্ঞান আহরণে একের অধিক স্বীকৃত তথ্যসূত্র ব্যবহার করার উপায় সম্পর্কে আগ্রহ প্রকাশ করছে।
যোগ্যতা ২
পারদর্শিতার সুচকের মাত্রা:
• ইসলামের বিধি-বিধান সম্পর্কে সচেতনতা প্রদর্শণ করছে।
• প্রাত্যহিক জীবনে ইসলামের বিধিবিধান অনুসরণের প্রভাব সম্পর্কে সচেতন।
• দৈনন্দিন জীবনে ইসলামের বিধি-বিধান চর্চার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে সচেতন।
• নির্দেশনা অনুযায়ি ইসলামের নির্দিষ্ট বিধি- বিধান অনুসরণ করছে।
• পারিবারিক/সামাজিক পরিবেশে ইসলামের নির্দিষ্ট বিধি- বিধান অনুসরণ করছে।
• যেকোনো পরিবেশে স্বঃপ্রণোদিত হয়ে ইসলামের নির্দিষ্ট বিধি-বিধান চর্চা করছে।
যোগ্যতা ৩
পারদর্শিতার সূচকের মাত্রা:
• নির্দেশনা অনুযায়ি নৈতিক ও মানবিক গুণাবলি অর্জনে কাজ করছে।
• প্রযোজ্য ক্ষেত্রে নৈতিক ও মানবিক গুণাবলি প্রদর্শনের চেষ্টা করছে।
• দৈনন্দিন কাজে নৈতিক ও মানবিক গুণাবলি প্রদর্শণ করছে।
• প্রযোজ্য ক্ষেত্রে দৈনন্দিন প্রেক্ষাপটে নৈতিক ও মানবিক গুণাবলি প্রয়োগ করছে।
• প্রযোজ্য ক্ষেত্রে নিজ জীবনে নৈতিক ও মানবিক গুণাবলি চর্চার চেষ্টা করছে।
• প্রযোজ্য ক্ষেত্রে নিজ জীবনে নৈতিক ও মানবিক গুণাবলি চর্চা করছে।
• নিজ প্রেক্ষাপটে স্রষ্টার সৃষ্টির প্রতি সদয় আচরণ করছে।
• নিজ প্রেক্ষাপটে স্রষ্টার সৃষ্টির প্রতি যত্নশীল আচরণ করছে।
• নিজ প্রেক্ষাপটে স্রষ্টার সৃষ্টির প্রতি দায়িত্বশীল আচরণ করছে।
• শিখন পরিবেশে সকলের সংগে মিলেমিশে থাকার উদ্যোগ আছে।
• দৈনন্দিন প্রেক্ষাপটে বৈচিত্র্যকে গ্রহণ/সম্মাণ করছে।
• বিভিন্ন প্রেক্ষাপটে সকলের সংগে মিলেমিশে থাকা চর্চা করছে।
আরো দেখুন: ৬ষ্ঠ শ্রেণির সকল বিষয়ের মূল্যায়ন নির্দেশিকা
ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইসলাম শিক্ষা ২০২৪ মূলত শিক্ষাকদের জন্য মাধ্যমিক ও উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তর প্রকাশ করেছে। উপরে দেওয়া লিংক থেকে সম্পূর্ণ নির্দেশিকা পারদর্শিতার সূচকসহ সংগ্রহ করে নিন। নির্দেশনাটি সংগ্রহ করতে কোনো অসুবিধা হলে কোর্সটিকার ফেসবুক পেজে ইনবক্স করুন। আর আমাদের ইউটিউব চ্যানেলটি Subscribe করতে পারেন এই লিংক থেকে।
Discussion about this post