অনার্স ৩য় বর্ষ সমাজকর্ম অনুশীলনে তত্ত্ব সাজেশন ২০২৫ (উত্তরসহ)

কিছুদিন পরেই শুরু হচ্ছে অনার্স ৩য় বর্ষ সমাজকর্ম বিভাগের শিক্ষার্থীদের বার্ষিক পরীক্ষা। তোমাদের পরীক্ষাকে সহজ করতে অনার্স ৩য় বর্ষ সমাজকর্ম বিভাগের সাজেশন গুলো দেওয়া শুরু করা হয়েছে। তোমাদের জন্য আজকে সমাজকর্ম অনুশীলনে তত্ত্ব সাজেশন ২০২৫ নিয়ে আলোচনা করা হবে। বিগত বছরের প্রশ্নপত্র যাচাই-বাছাই করে এই সাজেশন তৈরি করার কারণে পরীক্ষায় রয়েছে শতভাগ কমনের সম্ভাবনা।

কোর্সটিকায় আজকে যে বিষয়টি নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে সেটি হচ্ছে সমাজকর্ম অনুশীলনে তত্ত্ব। সমাজকর্ম বিভাগের এই বিষয়ের বিষয় কোড হচ্ছে ২৩২১০৩। এই সাজেশন ক-বিভাগে প্রশ্ন ও উত্তর উভয়েই দেওয়া হয়েছে। খ-বিভাগ ও গ-বিভাগে গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্নগুলো দেওয়া হয়েছে। খ-বিভাগ ও গ-বিভাগ প্রশ্নগুলো তোমরা বইয়ে পেয়ে যাবে।

সমাজকর্ম অনুশীলনে তত্ত্ব সাজেশন ২০২৫

ক-বিভাগ: অতিসংক্ষিপ্ত প্রশ্ন ও উত্তর

১. তত্ত্ব কী?
উত্তর: তত্ত্ব হলো কোনো বিষয় বা ঘটনার বাস্তবভিত্তিক সাধারণিকরণ, যা পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে প্রতিষ্ঠিত সত্য বলে বিবেচিত।

২. তথ্যমূলক জ্ঞান কী?
উত্তর: সময় উপযোগী ও আধুনিক জ্ঞানই হচ্ছে তথ্যমূলক জ্ঞান।

৩. “Introduction to Social Welfare” গ্রন্থের রচয়িতা কে?
উত্তর: “Introduction to Social Welfare” গ্রন্থের রচয়িতা ডব্লিউ.এ.ফ্রিডল্যান্ডার।

৪. ‘Social Work Practice’ গ্রন্থের লেখক কে?
উত্তর: ‘Social Work Practice’ গ্রন্থের লেখক হলেন Allen Pincus and Anne Minahan.

৫. অনুশীলনের তত্ত্ব কাকে বলে?
উত্তর: সামাজিক বিজ্ঞান ও আচরণ বিজ্ঞানের সুপ্রতিষ্ঠিত ধারণা বা তত্ত্বকে অনুশীলনের তত্ত্ব বলে।

৬. সিগমুন্ড ফ্রয়েড কে?
অথবা, সিগমুন্ড ফ্রয়েড কে ছিলেন?
উত্তর: সিগমুন্ড ফ্রয়েড একজন মনোবিজ্ঞানী এবং মনঃসমীক্ষণ তত্ত্বের প্রবর্তক।

৭. ‘The Interpretation of Dreams’ গ্রন্থটি কার লেখা?
উত্তর: ‘The Interpretation of Dreams’ গ্রন্থটি সিগমুন্ড ফ্রয়েডের লেখা।

৮. অতি অহম (Super Ego) কী?
উত্তর: যে মনের বিচার বা সংশোধনমূলক ব্যবস্থা আন্তঃব্যক্তিক অভিজ্ঞতার মধ্য দিয়ে সৃষ্টি হয় তাই অতি অহম।

৯. প্রক্ষেপণ কী?
উত্তর: প্রক্ষেপণ হলো নিজের ব্যর্থতার জন্য অন্য ব্যক্তি বা বস্তুকে দায়ী করার প্রক্রিয়া।

১০. পরিবর্তনের প্রতিনিধি বলতে কী বুঝায়?
উত্তর: সমাজব্যবস্থায় পরিবর্তন আনয়নকারী ব্যক্তি অর্থাৎ সমাজকর্মীকে রিবর্তন প্রতিনিধি বুঝায়।

১১. ভূমিকা কী?
উত্তর: সমাজে ব্যক্তি তার অবস্থান ও মর্যাদা অনুযায়ী যে বৈশিষ্ট্যগত আচরণ, দায়িত্ব ও কর্তব্য পালন করে তাই ভূমিকা।

১২. ভূমিকা তত্ত্বের প্রবর্তক কে?
উত্তর: ভূমিকা তত্ত্বের প্রবক্তা George Herbert Mead.

১৩. সামাজিক সাহায্য কী?
উত্তর: সামাজিক সাহায্য হলো রাষ্ট্র কর্তৃক পরিচালিত এক ধরনের সাহায্য ব্যবস্থা যেখানে সরকার তার রাজস্ব আয় বা নিজস্ব তহবিল থেকে অর্থায়ন করে থাকে।

১৪. তাড়না কী?
উত্তর: প্রাণীকে কাজ করতে বা প্রতিক্রিয়া করতে যা প্রণোদিত করে তাই তাড়না।

১৫. বলবৃদ্ধি কাকে বলে?
অথবা, বলবৃদ্ধি কী?
উত্তর: বলবৃদ্ধি হলো প্রত্যাশিত বস্তু লাভের মাধ্যমে সন্তুষ্টি অর্জন। আর উদ্দীপক-উদ্দীপক অথবা উদ্দীপক – প্রতিক্রিয়ার সংযোগকে প্রতিষ্ঠিত ও শক্তিশালীকরণের অপরিহার্য শর্তকে বলবৃদ্ধি বলে।

১৬. চিরায়ত সাপেক্ষণ তত্ত্বের প্রবক্তা কে?
উত্তর: চিরায়ত সাপেক্ষণ তত্ত্বের প্রবক্তা প্যাভলব।

১৭. সাপেক্ষীকরণ কী?
উত্তর: সাপেক্ষ ও অসাপেক্ষ উদ্দীপক যে প্রতিক্রিয়া করে তাকে সাপেক্ষীকরণ বলে।

১৮. সংযুক্তি তত্ত্বের জনক কে?
উত্তর: সংযুক্তি তত্ত্বের জনক John Bowlby.

১৯. CIM এর পূর্ণরূপ লেখ।
উত্তর: CIM এর পূর্ণরূপ Crisis Intervention Model.

২০. কর্মকেন্দ্রিক তত্ত্বটি কে প্রদান করেন?
উত্তর: কর্মকেন্দ্রিক তত্ত্বটি William J. Reid এবং Laura Epstein প্রদান করেন।

২১. সাহায্যার্থী কে?
উত্তর: সাহায্যার্থী হলো সমস্যাগ্রস্ত এমন একজন ব্যক্তি যিনি নিজের প্রচেষ্টায় স্বীয় সমস্যা সমাধান করতে ব্যর্থ হয়ে অন্যের হস্তক্ষেপ বা সাহায্য কামনা করে।

২২. কে সর্বপ্রথম ‘র‍্যাপো’ শব্দটি ব্যবহার করেন?
উত্তর: মিস ভার্জিনিয়া রকিনসন সর্বপ্রথম ‘র‍্যাপো’ শব্দটি ব্যবহার করেন।

২৩. ‘Cognition’ শব্দটির অর্থ কী?
উত্তর: ‘Cognition’ শব্দটির অর্থ জ্ঞান বা উপলব্ধি।

২৪. পরিবর্তনের কয়টি ধাপ রয়েছে?
উত্তর: পরিবর্তনের ৬টি ধাপ রয়েছে।

২৫. সামাজিক সমস্যার দুটো বৈশিষ্ট্য লেখ।
উত্তর: সামাজিক সমস্যার দুটো বৈশিষ্ট্য হলো- ১. সামাজিক সমস্যা সমাজ হতেই উদ্ভূত ও ২. এটি সমাজের বৃহদাংশের ওপর প্রভাব ফেলে।

২৬. ‘দারিদ্র্যের দুষ্টচক্র’ ধারণাটির প্রবক্তা কে?
উত্তর: ‘দারিদ্র্যের দুষ্টচক্র’ ধারণাটির প্রবক্তা অধ্যাপক র‍্যাগনার নার্কস।

২৭. দারিদ্র্যের দুষ্টচক্র কী?
উত্তর: দারিদ্র্যের দুষ্টচক্রের মূল কথা হলো একটি লোক দরিদ্র হওয়ার জন্যই সে দরিদ্র থাকে।

২৮. “A country is poor, because it is poor.” -উক্তিটি কার?
উত্তর: “A country is poor, because it is poor.” -উক্তিটি অধ্যাপক র‍্যাগনার নার্কসের।

২৯. উন্নয়নের প্রচন্ড ধাক্কা তত্ত্বের (Big Push Theory) প্রবক্তা কে?
উত্তর: উন্নয়নের প্রচণ্ড ধাক্কা তত্ত্বের প্রবক্তা হলেন অধ্যাপক টি. এন. রোজেনস্টেইন রোডান।

৩০. ‘Big Push Theory’ এর মূল কথা কী?
উত্তর: Big Push Theory’ এর মূল কথা হলো অর্থনীতি যেখানে বিভিন্ন প্রতিবন্ধকতার কবলে পড়ে নিশ্চল হয়ে যায় সেখানে দরকার প্রচন্ড ধাক্কা।

৩১. পোর্টার লী কে ছিলেন?
উত্তর: পোর্টার লী ছিলেন New York School of Social Work এর পরিচালক।

৩২. কার্ল মার্কস কে ছিলেন?
উত্তর: কার্ল মার্কস ছিলেন আধুনিক সমাজচিন্তাবিদ ও সমাজতন্ত্রের জনক।

৩৩. ‘Das Capital’ গ্রন্থের লেখক কে?
উত্তর: ‘Das Capital’ গ্রন্থের লেখক কার্ল মার্কস।

৩৪. মানব উন্নয়ন সূচক কী?
উত্তর: গড় আয়ুষ্কাল, শিক্ষাগত যোগ্যতা ও জীবনযাত্রার মানসক হিসাব করে যে উন্নয়ন সূচক তৈরি করা হয় তাই হচ্ছে যানব উন্নয়ন সূচক।

৩৫. ‘তৃতীয় বিশ্ব’ বলতে কী বুঝায়?
উত্তর: ‘তৃতীয় বিশ্ব’ বলতে উন্নয়নশীল দেশ গুলোকে বুঝায়।

৩৬. ‘Social Development’ গ্রন্থের প্রণেতা কে?
উত্তর: ‘Social Development’ গ্রন্থের প্রণেতা হলেন L. T. Hause.

৩৭. নিপীড়ন বিরোধী সমাজকর্ম তত্ত্বটি কী?
উত্তর: নিপীড়ন বিরোধী সমাজকর্ম তত্ত্ব বলতে সমাজকর্ম অনুশীলনের এমন একটি তত্ত্বকে বুঝায়, যা সমাজব্যবস্থায় বিরাজমান নিপীড়নের উৎপত্তি, প্রভাব ও প্রতিরোধ নিয়ে আলোচনা করে।

৩৮. কাঠামোগত সমাজকর্ম কী?
উত্তর: সমাজকর্ম অনুশীলনের জন্য যেসব জ্ঞান, মূল্যবোধ, পেশাগত নৈপুণ্য ও দক্ষতা অর্জন করতে হয় তাই হচ্ছে কাঠামোগত সমাজকর্ম।

৩৯. সামাজিক বর্জনের তিনটি মাত্রা উল্লেখ কর।
অথবা, সামাজিক বর্জন তত্ত্বের একটি মাত্রা উল্লেখ কর।
উত্তর: সামাজিক বর্জনের মাত্রাগুলো হলো অর্থনৈতিক, সামাজিক ও রাজনৈতিক মাত্রা।

খ-বিভাগ: সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন

১. অনুশীলন তত্ত্ব বলতে কী বুঝায়?
২. অনুশীলনের তত্ত্ব বলতে কী বুঝ?
৩. ব্যবস্থা তত্ত্ব বলতে কী বুঝ?
৪. লক্ষ্য ব্যবস্থা বলতে কী বুঝায়?
৫. ভূমিকা তত্ত্ব কী?
অথবা, ভূমিকা তত্ত্ব ধারণা দাও।
৬. প্যাভলবের শিক্ষণ তত্ত্বটি লেখ।
৭. প্রচেষ্টা ও ভুলসংশোধন শিক্ষণ তত্ত্বের মূল বৈশিষ্ট্যসমূহ লেখ।
৮. সংযুক্তি তত্ত্বের ব্যবহার লেখ।
৯. যোগাযোগ দক্ষতা বলতে কী বুঝ?
১০. সংকটকালীন হস্তক্ষেপ মডেল কী?
১১. সংকটকালীন হস্তক্ষেপের মূলনীতিগুলো লেখ।
১২. ব্যক্তি সমাজকর্ম অনুশীলনে কর্মকেন্দ্রিক তত্ত্বের ব্যবহার বর্ণনা কর।
১৩. জ্ঞানীয় আচরণিক তত্ত্ব কী?
অথবা, আচরণের জ্ঞানগত তত্ত্বের সংজ্ঞা দাও।
১৪. আচরণ তত্ত্ব সংক্ষেপে লেখ।
১৫. পরিবর্তনের ধাপগুলো লেখ।
১৬. আচরণ পরিবর্তনের কৌশলসমূহ লেখ।
১৭. সামাজিক উন্নয়ন বলতে কী বুঝ?
১৮. সামাজিক উন্নয়ন ও অর্থনৈতিক উন্নয়নের পার্থক্য চিহ্নিত কর।
১৯. সমষ্টি উন্নয়নের বৈশিষ্টগুলো লেখ।
২০. পেশাদার সমাজকর্ম বলতে কী বুঝ?
২১. সমাজকর্মের সঙ্গে সমাজসংস্কারের সম্পর্ক আলোচনা কর।
২২. নিপীড়ন বিরোধী সমাজকর্ম তত্ত্ব কী?
২৩. নিপীড়ন বিরোধী সমাজকর্ম তত্ত্বের উপাদানসমূহ লেখ।
২৪. সমাজ কাঠামোর সংজ্ঞা দাও।
অথবা, সমাজ কাঠামো কী?
২৫. সমালোচনামূলক সমাজকর্ম বলতে কী বুঝ?
২৬. সমাজকর্ম মূল্যবোধ বলতে কী বুঝ?
অথবা, সমাজকর্ম মূল্যবোধ কী?
২৭. সামাজিক সমস্যার সংজ্ঞা দাও।

গ-বিভাগ: রচনামূলক প্রশ্ন

১. তত্ত্বের সংজ্ঞা দাও। সমাজকর্ম অনুশীলনে তত্ত্বের ব্যবহার আলোচনা কর।
অথবা, সমাজকর্ম অনুশীলনে তত্ত্বের ব্যবহার আলোচনা কর।
২. “সমাজকর্ম অনুশীলনের বিজ্ঞান, বিজ্ঞানের অনুশীলন নয়” -ব্যাখ্যা কর।
৩. ফ্রয়েডের মনঃসমীক্ষণ তত্ত্ব আলোচনা কর।
৪. মনঃসমীক্ষণ তত্ত্ব কী? সমাজকর্ম অনুশীলনে মনঃসমীক্ষণ তত্ত্ব কীভাবে সহায়তা করে আলোচনা কর।
অথবা, সমাজকর্মে মনঃসমীক্ষণ মতবাদের গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
৫. ব্যবস্থা তত্ত্ব কী? সমাজকর্মে ব্যবহৃত ব্যবস্থা তত্ত্বের শ্রেণিবিভাগ আলোচনা কর।
অথবা, ব্যবস্থা তত্ত্ব কী? সমাজকর্মের অনুশীলনে ব্যবস্থা তত্ত্বের শ্রেণিবিভাগ বর্ণনা কর।
৬. শিক্ষণ কী? চিরায়ত সাপেক্ষীকরণ তত্ত্বটি সংক্ষেপে আলোচনা কর।
৭. সমাজকর্ম অনুশীলনে বহুমুখী তত্ত্বের প্রয়োজনীয়তা আলোচনা কর।
৮. পেশাদার সমাজকর্মের কার্যাবলি আলোচনা কর।
অথবা, পেশাদার সমাজকর্মীর কার্যাবলি বর্ণনা কর।
৯. সমাজকর্ম অনুশীলনে অন্যান্য পেশার জ্ঞান কীভাবে সাহায্য করে তা আলোচনা কর।
১০. সমাজকল্যাণ ও সমাজকর্মের মধ্যে সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য আলোচনা কর।
১১. সংকট কী? সংকটের উপাদানসমূহ আলোচনা কর।
১২. কর্মকেন্দ্রিক তত্ত্ব কী? এই তত্ত্বের বিষয়বস্তু আলোচনা কর।
১৩. জ্ঞানীয় আচরণিক তত্ত্ব কী? জ্ঞানীয় আচরণিক তত্ত্বের প্রক্রিয়াগুলো আলোচনা কর।
১৪. জ্ঞানীয় তত্ত্ব কী? সমাজকর্ম অনুশীলনে জ্ঞানীয় তত্ত্বের ব্যবহার আলোচনা কর।
১৫. জ্ঞানীয় আচরণিক তত্ত্ব বলতে কী বুঝ? দল ও সমষ্টি অনুশীলনে জ্ঞানীয় আচরণ তত্ত্বের ব্যবহার আলোচনা কর।
অথবা, দল ও সমষ্টি অনুশীলনে জ্ঞানীয় আচরণিক তত্ত্বের প্রয়োগ আলোচনা কর।
১৬. সমাজকর্ম অনুশীলনে জ্ঞানীয় তত্ত্বের ব্যবহার ও গুরুত্ব আলোচনা কর।
১৭. সামাজিক উন্নয়নের পূর্বশর্তসমূহ আলোচনা কর।
১৮. ‘দারিদ্র্যের দুষ্টচক্র’ তত্ত্বটি সমালোচনাসহ ব্যাখ্যা কর।
১৯. সামাজিক উন্নয়নে ডেবিট রিকার্ডোর উন্নয়ন তত্ত্বের অবদান পর্যালোচনা কর।
২০. সমষ্টি উন্নয়নের সংজ্ঞা দাও। সমষ্টি উন্নয়নের ধাপসমূহ লেখ।
অথবা, জনসমষ্টি উন্নয়ন কী? জনসমষ্টি উন্নয়নের পর্যায় বর্ণনা কর।
২১. জনসমষ্টি উন্নয়নের নীতিসমূহ আলোচনা কর।
২২. সমষ্টি উন্নয়ন বলতে কী বুঝ? সমষ্টি উন্নয়নের গুরুত্ব আলোচনা কর।
২৩. সামাজিক নিরাপত্তা কী? সমাজকর্মের সাথে সামাজিক নিরাপত্তার সম্পর্ক আলোচনা কর।
২৪. সমালোচনামূলক সমাজকর্ম কী? সমালোচনামূলক সমাজকর্মের কৌশলগুলো আলোচনা কর।
অথবা, সমালোচনামূলক সমাজকর্মের কৌশলগুলো আলোচনা কর।

উপরে সমাজকর্ম অনুশীলনে তত্ত্ব সাজেশন ২০২৫ নিয়ে আলোচনা করা হলো। আলোচনায় তোমরা দেখতে পেলে ক-বিভাগ এর সকল প্রশ্নের পাশাপাশি উত্তরগুলোও দেওয়া হয়েছে। তবে, খ-বিভাগ ও গ-বিভাগে শুধু প্রশ্নগুলো দেওয়া হয়েছে। বই খুঁজলেই তোমরা খ-বিভাগ ও গ-বিভাগ প্রশ্নের উত্তরগুলো পেয়ে যাবে।

কোর্সটিকার সাজেশন সংক্রান্ত কোনো প্রশ্ন, জিজ্ঞাসা বা মতামত থাকলে ফেসবুক পেজে যোগাযোগ করতে পারো। এছাড়াও আমাদের ইউটিউব চ্যনেলটি Subscribe করতে পারো এই লিংক থেকে।