৬ষ্ঠ শ্রেণির ডিজিটাল প্রযুক্তি ২য় অধ্যায় সমাধান (PDF)

৬ষ্ঠ শ্রেণির ডিজিটাল প্রযুক্তি ২য় অধ্যায় সমাধান : “চলো বানাই উপহার” শিখন অভিজ্ঞতায় আমরা একটি মজার কাজ করবো। আমরা আমাদের খুব কাছের মানুষের জন্য একটি উপহার বানাব। এই উপহারটি বানানোর জন্য আমাদের কাছের মানুষের পছন্দ-অপছন্দ আমাদের জানা দরকার।

তাদের পছন্দ-অপছন্দ জেনে যদি আমরা উপহার বানাই, তাহলে আমরা তাদের জন্য সঠিক উপহারটি বানাতে পারব। আমাদের তৈরি করা উপহারটি হতে পারে ডিজিটাল উপহার, যেমন: ডিজিটাল কোনো ছবি বা তথ্য বা কোনো অডিও রেকর্ড, আবার হতে পারে নন-ডিজিটাল বা হাতে তৈরি উপহার।

৬ষ্ঠ শ্রেণির ডিজিটাল প্রযুক্তি ২য় অধ্যায়

এর জন্য আমাদের প্রথমে উপহারের বিষয় ও ব্যক্তি/দল চিহ্নিত করতে হবে এবং সে অনুযায়ী তাদের ছন্দ মতো তাদের জন্য উপহার বানাতে হবে। চলো আমরা উপহার বানাই।

উপহার হলো স্নেহ, ভালোবাসার প্রদর্শনস্বরূপ এমন একটি বস্তু, যা একটি ইভেন্টকে স্মরণ করে, যা অপ্রত্যাশিত আশ্চর্য। উপহার বানানো বা পছন্দের ক্ষেত্রে যাকে উপহার দিব তার বয়স, রুচি, পছন্দ এবং প্রয়োজন বিবেচনা করতে হবে। উপহার ডিজিটাল বা নন- ডিজিটাল দু’ধরনেরই হতে পারে।

ডিজিটাল উপহারের উদাহরণ হচ্ছে ডিজিটাল কোনো ছবি বা তথ্য বা কোনো অডিও রেকর্ড। আবার নন-ডিজিটাল উপহারের উদাহরণ হচ্ছে : বই, ডায়েরি, ফুল, ক্রেস্ট ইত্যাদি। উপহার দেওয়ার কাজটা খুব একটা সহজ নয়। অনেকেই উপহার দেওয়ার ক্ষেত্রে প্রজ্ঞার পরিচয় দিতে পারে না।

এক্ষেত্রে উপহার বানানো ও বাছাই করার ক্ষেত্রে কিছু কৌশল প্রয়োগ করতে হয়। উপহার আদান-প্রদানে পারস্পরিক আন্তরিকতা ও হৃদ্যতা বৃদ্ধি পায়। কারও সামগ্রিক জীবন মূল্যায়ন করতে হলে তার জীবনের উপহার দেওয়া-নেওয়াকে এড়িয়ে যাওয়ার কোনো সুযোগ নেই।

দলের সদস্যদের সঙ্গে নিয়ে, একটু চিন্তা করে দেখি কেন আমরা সমস্যাটিকে বেছে নিয়েছিলাম? আমাদের বের করা কারণগুলো নিচের ঘরে লিখি। (মূলবই পৃষ্ঠা – ১৬)

১. করোনা ভাইরাস একটি আন্তর্জাতিক সমস্যা।
২. মারাত্মক প্রাণঘাতী রোগ।
৩. অর্থনৈতিক সচল চাকাকে অচল করে দিয়েছে।
৪. মানব ইতিহাসের সবচেয়ে মরণঘাতী একটি বৈশ্বিক মহামারীতে পরিণত হয়েছে।
৫. ভাইরাসটিকে নিয়ে ভুল বা মিথ্যা তথ্য সামাজিক মাধ্যমে ছড়িয়ে পরেছে। (মূলবই পৃষ্ঠা – ১৭)

উপকরণের ধরন
অডিও
পোস্টার
দেয়াল লিখন
মাইকিং

উপকরণের লেখা ও ছবি (কনটেন্ট)
করোনা বিষয়ে সতর্কতামূলক শ্লোগান
শব্দদূষণ রোধে শ্লোগান
নগর পরিষ্কার বিষয়ক
বিদ্যুৎ সাশ্রয়ের জন্য

উপকরণটি যার / যাদের জন্য তৈরি করা হয়েছে
জনসাধারণের জন্য
জনসাধারণের জন্য
জনসাধারণের জন্য
এলাকাবাসীর জন্য

ছবি আঁকি বা ছবি তুলে প্রিন্ট করে আঠা দিয়ে লাগাই
ডেঙ্গু প্রতিরোধে প্রয়োজন জনসচেতনতা ও জনগণের সক্রিয় অংশগ্রহণ

৬ষ্ঠ শ্রেণির ডিজিটাল প্রযুক্তি ২য় অধ্যায় ২য় সেশন

ধারণা :
১. উপহার বানানোর জন্য প্রথমেই প্রয়োজন মানুষের পছন্দ-অপছন্দ জানা।
২. উপহারটি যার জন্য বানাবো তার কতটা প্রয়োজন সেটা বুঝতে পারা।
৩. উপহারটি পেয়ে যেন লক্ষ্য দল খুশি হয়, সেটা বুঝে উপহার বানাবো।

এবার নিশ্চয়ই বুঝতে পারছি যে, কিছু দিন পর আমরা ও আমাদের সহপাঠীরা মিলে যে উপহারগুলো বানাচ্ছি, সেখানে একটি বিষয় থাকবে এবং কিছু ব্যক্তি বা দল থাকবে যাদের আমরা উপহারটি দেব। এই বিষয়কে বলা হয় প্রেক্ষাপট এবং যাদের জন্য উপহার বানাব তাদের বলা হয় টার্গেট গ্রুপ বা লক্ষ্য দল।

এখন চলো আমরা একটু প্রেক্ষাপট ও লক্ষ্য দল সম্পর্কে জেনে নেই। যেহেতু উপহার বানাতে আমাদের এ দুটি বিষয় খুব সাহায্য করবে, তাই আমাদের এ দুটি বিষয় সম্পর্কে ধারণা থাকা উচিত। আমরা একটি কাল্পনিক ঘটনা চিন্তা করি, ধরো মিতু ও তার কয়েকজন বন্ধু মিলে চিন্তা করল তাদের বিদ্যালয়ের প্রাঙ্গণটি অপরিষ্কার হয়ে আছে এবং মিতু ও তার বন্ধুরা সেটি পরিষ্কার করতে চায়।

মিতু ও তার বন্ধুরা সবাই মিলে সিদ্ধান্ত নিল মিতুর শ্রেণির সব শিক্ষার্থী মিতুর বন্ধু, তাই তাদের এই ভালো কাজে রাজি করানো বেশ সহজ হবে। এবার মিতু ভাবল, তাদের কীভাবে রাজি করানো প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে ভাষণ দিই।” আরেকজন বলল “না, চল স্যারকে বলি একটি নোটিশ বা বিজ্ঞপ্তি লিখতে, তাহলে সবাই কাজ করতে বাধ্য হবে।”, আবার অন্যজন বলল, “না বাধ্য করা ঠিক হবে না, চল আমরা পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতার প্রয়োজনীয়তা নিয়ে একটি নাটিকা করি এবং নাটিকা শেষে সবাই মিলে শপথ করি যে আমরা আমাদের বিদ্যালয়ের প্রাঙ্গণ পরিষ্কার করব, সব সময় যেন এটি পরিষ্কার থাকে, সে উদ্যোগ/ব্যবস্থা নেব’।

এবার আমরা একটি অনুশীলন করব নিজের ধারণা মূল্যায়নের জন্য (মূলবই পৃষ্ঠা – ২০)
কেস-১ : আমরা মোবাইল ফোনে এসএমএস-এর মাধ্যমে খুব সুন্দর করে আপনজনদের বিজয় দিবসের শুভেচ্ছা পাঠাব।
এখানে প্রেক্ষাপট/বিষয়/অবস্থা : মহান বিজয় দিবসের শুভেচ্ছা জানানো।
এখানে লক্ষ্য দল/ব্যক্তি : বন্ধু বান্ধব, আত্মীয়-স্বজন।

কেস-২ : বিদ্যালয়ের বাথরুমের পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতা নিয়ে আমরা খুব অসন্তুষ্ট এবং আমাদের শ্রেণিশিক্ষক ও প্রধান শিক্ষককে যৌথভাবে অভিযোগটি জানাব।
এখানে প্রেক্ষাপট/বিষয়/অবস্থা : বিদ্যালয়ের বাথরুম পরিষ্কার-পরিচ্ছন্ন রাখা।
এখানে লক্ষ্য দল/ ব্যক্তি : প্রধান শিক্ষক ও শ্রেণি শিক্ষক।

কোনো নির্দিষ্ট জনগোষ্ঠী বা মানুষকে বিবেচনায় নিয়ে সেসব মানুষকে সচেতন করা, কোনো তথ্য অবহিত করা জানানো), অনুপ্রাণিত করা, বিনোদন দেওয়া বা এই ধরনের অন্যান্য উদ্দেশ্যে যখন আমরা কোনো একটি কনটেন্ট তৈরি করি, তখন ওই নির্দিষ্ট মানুষ বা জনগোষ্ঠীই হলো আমাদের লক্ষ্য দল বা টার্গেট গ্রুপ

আমাদের আশপাশের অবস্থা, প্রয়োজনীয়তা বা উদ্দেশ্যের ওপর নির্ভর করে আমাদের লক্ষ্য দল বা টার্গেট গ্রুপ কে বা কারা হবে। যেমন, বিদ্যালয়ের বন্ধুরা মিলে বনভোজনে যাবে, আমরাও যেতে চাই, এর জন্য আমাদের পরিবারের অভিভাবকের সঙ্গে আলোচনা প্রয়োজন।

৬ষ্ঠ শ্রেণির ডিজিটাল প্রযুক্তি ২য় অধ্যায় ৩য় সেশন

হতে পারে আমরা দশম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের বিদায় উপলক্ষে কোন উপহার দিতে পারি, আবার বিদ্যালয় প্রধান শিক্ষককে তার ভালো কাজের জন্য আমাদের মনের কথা জানিয়ে আমরা আমাদের প্রধান শিক্ষককে একটি উপহার দিতে পারি।

লক্ষ্য দল নির্ধারণ করার জন্য আমাদের দলে কাজ করতে হবে। বিদ্যালয়ের বিভিন্ন ব্যক্তি বা দলের কথা চিন্তা করে আমরা আমাদের দলে লক্ষ্য দল নির্ধারণ করি এবং নিচের ঘরে আমাদের দলের নির্ধারণ করা লক্ষ্য দলের নাম লিখি। এবার আমরা কেন ওই লক্ষ্য দলকে উপহার দেবো তার কারণটি লিখি।

আমরা কেন আমাদের লক্ষ্য দলকে উপহারটি দিচ্ছি (মূলবই পৃষ্ঠা – ২১)
১. লক্ষ্যদলে অন্তর্ভুক্ত প্রতিটি ব্যক্তির যেন দায়িত্ববোধ বৃদ্ধি পায়।
২. তাদের কাজের গতি বৃদ্ধি পায়।
৩. তারা যেন দায়িত্ব নিতে পছন্দ করে।
৪. পরিপূর্ণভাবে কাজটা সম্পন্ন করে।
৫. সাবলীল ও বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক তৈরির জন্য।
৬. ভালোবাসা এবং আনন্দের স্মৃতি ধরে রাখার জন্য। (মূলবই পৃষ্ঠা – ২২)

এবার আমরা বিস্তারিত ধারণা পাৰ কোন ধরনের লক্ষ্য দলের জন্য কী ধরনের উপহার আমরা বানাতে পারি। আবার এই ধারণাও পাব কীভাবে লক্ষ্য দল ও মাধ্যম ভেদে উপহারের ধরন ভিন্ন হয়।

ধরি, আমরা এমন একজন বন্ধুর জন্য উপহার বানাব যে বাংলা লেখা পড়তে পারে না এবং সে বিদেশে থাকে। তাহলে আমরা কি তাকে সুন্দর একটি চিঠি আর একটি বাংলা গল্পের বই দিতে পারব? বা দিলেও কি সে পড়তে পারবে? নিশ্চয়ই না। আমরা তার জন্য এমন কিছু বানাব যেটি সে পড়তে পারে অথবা শুনে বা দেখে বুঝতে পারে।

আবার যেহেতু আমরা ডিজিটাল প্রযুক্তি বিষয় সম্পর্কে জানছি, তাই উপহার তৈরিতে ডিজিটাল প্রযুক্তির ব্যবহারকে আমাদের গুরুত্ব দিতে হবে। অর্থাৎ বিদ্যালয়ে যদি ডিজিটাল প্রযুক্তি থাকে, তাহলে অবশ্যই ডিজিটাল প্রযুক্তি ব্যবহার করে উপহার বানাব।

খালি ঘরগুলো পূরণ করি

লক্ষ্য দল: বিদ্যালয়ের দশম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের বিদায় জানিয়ে উপহার
নন-ডিজিটাল : বিদ্যালয়ের ব্যাজের অনুরূপ ব্যাজ বানিয়ে দেওয়া, বিদ্যালয়ের একটি ছবি এঁকে দেওয়া, দশম শ্রেণির সবার নাম লিখে একটি সুন্দর কার্ড দেওয়া ইত্যাদি।
ডিজিটাল : কোনো সুন্দর গান বানিয়ে বিদ্যালয়ের ওয়েবসাইটে আপলোড করতে পারি। অথবা ল্যাপটপ বা স্মার্টফোন থাকলে তাতে একটির পর একটি ছবি সাজিয়ে তার মধ্যেও মনের কথা লিখে দিতে পারি।

লক্ষ্য দল: বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষককে ব্যবস্থাপনা বিষয়ে মতামত জানিয়ে উপহার
নন-ডিজিটাল : সবার মতামত/অনুভূতি একটি ডায়েরিতে লিখে দেওয়া অথবা একটি বাক্সে চিরকুট সাজিয়ে উপহার দেওয়া।
ডিজিটাল : প্রত্যেকের পক্ষ থেকে মতামত জানিয়ে একটি ভিডিও বানিয়ে প্রধান শিক্ষককে দেওয়া।

লক্ষ্য দল: বিদ্যালয়ের একজন সহায়তাকারীকে ভালোবাসা প্রকাশ করে উপহার
নন-ডিজিটাল : তার সুন্দর একটি ছবি এঁকে তার সম্পর্কে ভালো কিছু উক্তি লিখে বাধাই করে দেওয়া।
ডিজিটাল : তার কাজ দিয়ে ডকুমেন্টারি তৈরি করে প্রজেক্টরের মাধ্যমে দেখানো।

লক্ষ্য দল: শ্রেণির কোনো বন্ধুকে সুস্থতা লাভ করায় কোনো উপহার
নন-ডিজিটাল : বন্ধুর অসুস্থতার সময় যে আমরা তাকে মিস করেছি সেই উক্তিগুলো একটি টি-শার্টে লিখে শার্টটি উপহার হিসেবে দিতে পারি। তাকে দেখে স্বাগত জানানো এবং ফুল দিয়ে শুভেচ্ছা জানানো। গল্পের বই উপহার দেওয়া।
ডিজিটাল : সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে শুভেচ্ছা জানিয়ে বার্তা প্রেরণ। সবার সহানুভূতি প্রকাশ করে একটি ভিডিও তৈরি করে তাকে উপহার দেওয়া।

তথ্য সংগ্রহের প্রশ্নমালা- (মূলবই পৃষ্ঠা – ২৩)

বিষয় : বিদ্যালয়ের দশম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের বিদায় জানিয়ে উপহার।
লক্ষ্যদল : দশম শ্রেণির বিদায়ী শিক্ষার্থী।
প্রশ্নসমূহ :

১. (ক) অনুগ্রহপূর্বক আপনাদের শ্রেণির সকলের নাম ও রোল নাম্বারগুলো দিবেন কী?
(খ) বিদ্যালয়ে কাটানো কিছু স্মরণীয় মুহূর্ত আমাদের শেয়ার করবেন কী?
(গ) বিদ্যালয় সম্পর্কে আপনাদের কিছু মতামত দিন।
(ঘ) অনুমতি নিয়ে আপনাদের কিছু ছবি নিতে পারি?
বিষয় : বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষককে ব্যবস্থাপনা বিষয়ে মতামত জানিয়ে উপহার।
লক্ষ্যদল : প্রধান শিক্ষক
প্রশ্নসমূহ :

২. (ক) স্যার, দয়া করে আপনার একটি ভিজিটিং কার্ড দেবেন কী?
(খ) ব্যবস্থাপনার কোন কোন বিষয়ে উদ্যোগ নিয়েছেন?
(গ) বিদ্যালয়কে নিয়ে আপনার ভবিষ্যৎ পরিকল্পনা কী অনুগ্রহপূর্বক আমাদেরকে জানান?
(ঘ) শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতি ভালোবাসা আনয়নে আপনি আমাদের কী উপদেশ দিবেন?
বিষয় : বিদ্যালয়ের একজন সহায়তাকারীকে ভালোবাসা প্রকাশ করে উপহার।
লক্ষ্যদল : বিদ্যালয়ের একজন সহায়তাকারী প্রশ্নসমূহ :
প্রশ্নসমূহ :

৩. (ক) আপনার নামের শুদ্ধ বানানটি কী?
(খ) আপনি বিদ্যালয়ের কী কী কাজ করেন?
(গ) শিক্ষার্থীদের সাথে আপনার সম্পর্ক কী রকম?
(ঘ) বিদ্যালয় নিয়ে কিছু স্মৃতি আমাদের বলেন।
বিষয় : শ্রেণির কোনো বন্ধুকে সুস্থতা লাভ করায় উপহার দেওয়া।
লক্ষ্যদল : অসুস্থ বন্ধু
প্রশ্নসমূহ :

৪. (ক) তুমি কী অসুখে ভুগছ?
(খ) তুমি কবে স্কুলে আসবে?
(গ) সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে তোমার আইডি কী?
(ঘ) এখন কী তোমার গল্পের বই পড়তে ভালো লাগে?

সেশন-৪: উপহার যাচাই
সেশন-৫: উপহার বানাই
সেশন-৬: উপহার দিয়ে আসি, আনন্দে ভাসি

৬ষ্ঠ শ্রেণির ডিজিটাল প্রযুক্তি ২য় অধ্যায় ৪র্থ সেশন

উপহার যাচাই- (মূলবই পৃষ্ঠা – ২৪)
তথ্য সংগ্রহ তো হয়ে গেল! এবার শ্রেণিতে আমাদের দলের সঙ্গে সংগৃহীত তথ্য নিয়ে আলোচনা করি। কী ধরনের উপকরণ ও কনটেন্ট আমাদের পছন্দ করা ব্যক্তি বা দলকে উপহার দিতে প্রয়োজন তা আমরা দলে আলোচনা করে নিচের সারাংশটি লিখি।

উপহারের ধরন :
১. প্রধান শিক্ষক সম্পর্কে ইতিবাচক উষ্ণ অনুভূতি ডায়েরিতে লিখে দেওয়া/ক্রেস্ট দেওয়া।
২. মূল্যবান বই উপহার দেওয়া।

কী ধরনের কনটেন্ট (কথা/লেখা/ছবি) :
১. ধন্যবাদ বাক্স
২. আপনি দীর্ঘজীবী হোন।

যা দিয়ে উপহার তৈরি করা যাবে :
১. কম্পিউটারে কম্পোজ করে প্রিন্ট করে নিতে হবে।
২. ডায়েরিতে লিখে দিবে।

উপহার বানানোর জন্য একটি বিষয় এবং কাকে উপহার দেবে তা ঠিক করা এবং সেই অনুযায়ী কনটেন্ট ও উপকরণ দিয়ে উপহার বানানো খুবই প্রয়োজন। ওপরের কাজটি করার মধ্য দিয়ে আমরা উপহার বানানোর দিকে আরও এক ধাপ এগিয়ে গেলাম।

এবার আমরা আমাদের প্রান্ত তথ্য থেকে যে ধরণের কনটেন্ট ও উপকরণের ধারণা উপহার বানানোর জন্য পেয়েছি তা সব দলের সামনে উপস্থাপনের পালা। ওপরের যে তিনটি ঘর আমরা পূরণ করলাম, তা দিয়েই আমাদের দলের কাজ উপস্থাপন করতে পারি।

ধারণা : (মূলবই পৃষ্ঠা – ২৪)
১. কম্পিউটারে কম্পোজ করা এবং প্রিন্ট আউট করা।
২. ডায়েরি সংগ্রহ করা।
৩. অনুভূতিগুলো সংগ্রহ করা।

পরবর্তী সেশনে কিন্তু আমরা আমাদের সেই উপহারটি বানাব। তাই দলে ঠিক করি কী কী জিনিস আমাদের লাগতে পারে এবং সেগুলো যদি সম্ভব হয়, তাহলে বাড়ি থেকে কিছুটা তৈরি করে না হয় তৈরির উপকরণ শ্রেণিতে নিয়ে আসব এবং উপহারটি বানাব।

পঞ্চম সেশন (মূলবই পৃষ্ঠা – ২৫)

এখন উপহার বানানোর সময়! উপহার বানানোর জন্য বিষয় তো আমাদের আগেই নির্ধারণ করা আছে, আমরা কাকে উপহার দিতে চাই তা-ও নির্ধারণ করা আছে, এবার বিভিন্ন মানুষের জন্য তাদের উপযোগী করে উপহার বানাতে হবে।

আমরা দলগতভাবে যে সব কনটেন্ট ও উপকরণ উপহার হিসেবে বানালাম তার একটি সংক্ষিপ্ত ধারণা নিচের ঘরে লিখতে পারি।

উপহারের কনটেন্ট ও উপকরণ- (মূলবই পৃষ্ঠা – ২৫)

কনটেন্ট
ধন্যবাদ বাক্স
স্মৃতির পাতা
শুভেচ্ছা স্মারক

উপকরণের ধরন
নন-ডিজিটাল
ডিজিটাল
নন-ডিজিটাল

ষষ্ঠ সেশন

এবার শিক্ষককে সঙ্গে নিয়ে উপহারটি যার বা যাদের জন্য বানিয়েছি, তাদের দিয়ে আসি। উপহার দেওয়ার পর তাদের মতামত আমরা জানতে চাইতে পারি। এভাবে উপহার বাক্স বানানোর আয়োজন সম্পন্ন হলো।

পুরো কাজের যে অংশটি ভালো লেগেছে।
■ দলযোগে কাজ করা।
■ কাউকে উপহার দেওয়া।

পুরো কাজের যে অংশটি ভালো লাগেনি।
■ ব্যক্তিগতভাবে কাজটি স্বয়ং সম্পূর্ণরূপে না বুঝতে পারা।
■ উপহারটি বানাতে বেশি সময় ও অর্থ ব্যয় হয়েছে।

পুরো কাজের যে অংশটি পরিবর্তন করতে চাই।
■ একজন সকল দায়িত্ব গ্রহণ না করে দলের সবার মাঝে কাজ বণ্টন করে দেওয়া।
■ পারস্পরিক অবহেলা।
■ যথা সময়ে সঠিক তথ্য না পাওয়া।
■ অতিরিক্ত খরচ করা।

৬ষ্ঠ শ্রেণির ডিজিটাল প্রযুক্তি ২য় অধ্যায়

সেশন-১: যাচাই করি আগের সেশনের চিহ্নিত সমস্যা ও উপকরণ
সেশন-২: উপহারের জন্য বিষয় ও লক্ষ্য দল সম্পর্কে জানি
সেশন-৩: আমার উপহারের বিষয় ও লক্ষ্য দল ঠিক করি ও তাদের প্রশ্ন করি
সেশন-৪, ৫ এবং ৬: এখানে ক্লিক করো

ডাউনলোড করতে অসুবিধা হলে আমাদের ফেসবুক পেজে ইনবক্স করো। শিক্ষার্থীরা অন্যান্য বিষয়ের নোট ও সাজেশান্স পেতে আমাদের YouTube চ্যানেলটি SUBSCRIBE করতে পারো এই লিংক থেকে।