৭ম শ্রেণি বিজ্ঞান সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

(PDF) ৭ম শ্রেণির বিজ্ঞান: ১১ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর 

৭ম শ্রেণির বিজ্ঞান ১১ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর | আমাদের চারপাশে আমরা প্রতিনিয়ত নানারকম পরিবর্তন দেখি। যেমন— বরফ মেশানো পানির গ্লাসের গায়ে ফোঁটা ফোটা পানি জমা, লোহা বাইরে রেখে দিলে মরিচা পড়া, তাপ দিলে পানির বাষ্প হয়ে যাওয়া প্রভৃতি।

প্রকৃতিতে সংঘটিত বিভিন্ন ঘটনার ভৌত ও রাসায়নিক পরিবর্তন এবং পারিপার্শ্বিক বিভিন্ন পরিবর্তনের ঘটনা প্রত্যক্ষ ও পরোক্ষভাবে আমাদের জীবনকে প্রভাবিত করে।


৭ম শ্রেণির বিজ্ঞান ১১ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : আমাদের চারপাশে ধাতব বস্তুগুলো আস্তে আস্তে ক্ষয় হয়ে পড়ে । এটি একটি পরিবর্তন। আবার আমাদের পরিবেশের পানি আস্তে আস্তে শুকিয়ে যায়। তারপর মেঘ হয় এবং বৃষ্টি হয়। এটিও এক ধরনের পরিবর্তন। আবার কাঠ পুড়ালে তাপ উৎপন্ন হয়। এটিও এক ধরনের পরিবর্তন।

ক. গলন কী?
খ. শিলা গঠন প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের ২য় ও ৩য় পরিবর্তনের পার্থক্য ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ধাতুর পরিবর্তনের কারণ লেখো। এর প্রতিকার কী?

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : সোহাগ বাজার থেকে একটি ঝকঝকে ছুরি কিনল। সে ছুরিটিকে ব্যবহার না করে বারান্দার এক কোণে রেখে দিয়েছিল। অনেকদিন পর সে ছুরিটি বের করে দেখল যে ছুরিটির গায়ে লাল রং এর একটি আবরণ পড়েছে।

ক. তাপহারী বিক্রিয়া কাকে বলে?
খ. গ্রাফাইট রূপান্তরিত শিলা কেন?
গ. সোহাগের ছুরিটির গায়ে যে আবরণটি পড়েছে সেটি কীভাবে সৃষ্টি হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ছুরিটির এই আবরণের জন্য যে গ্যাসটি দায়ী মানবজীবনে তার তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩ : সাথী গ্রামে গিয়ে, একদিন বারান্দায় পুরানো গ্রীল ধরে দাঁড়িয়ে ছিল ৷ সে লক্ষ করল, কিছু লোহার গুঁড়ার মত অংশ তার হাতে লেগেছে। সে বাড়ির লোকদেরকে এ ব্যাপারে ব্যবস্থা নিতে বলল।

ক. গ্রাফাইট কী?
খ. আগ্নেয় শিলা কীভাবে তৈরি হয়েছে?
গ. বারান্দার গ্রীলগুলোর এরূপ অবস্থার কারণ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. গ্রীলগুলোর এরূপ অবস্থা রোধে কী কী ব্যবস্থা নেওয়া যেত বলে তুমি মনে করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪ : মি. সাইদুর রহমান তাঁর বাড়ির সমস্ত লৌহাজাত জিনিসপত্র আর্দ্র বাতাসে কিছুদিন রেখে লক্ষ করলেন, কিছু জিনিসে মরিচা ধরেছে আর কিছুতে মরিচা ধরে নাই।

ক. বাষ্পীভবন কাকে বলে?
খ. কোয়ার্টজ কেন রূপান্তরিত শিলা?
গ. কিছু জিনিসপত্রে কেন মরিচা পড়েনি? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উল্লিখিত রাসায়নিক বস্তুটি রোধে সাইদুর সাহেব কী করতে পারেন? পরামর্শ দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫ : পরীক্ষাগারে ম্যাগনেসিয়াম রিবনের একটি ছোট টুকরাকে স্পিরিট ল্যাম্পের শিখায় ধরা হলো। এতে রিবনটি প্রজ্জলিত শিখাসহ জ্বলতে লাগলো। এক সময় দেখা গেল শুধু ল্যাম্পের শিখা জ্বলছে।

ক. স্ফুটন কী?
খ. স্টেইনলেস স্টীলের তৈরি জিনিসে মরিচা পড়ে না কেন?
গ. স্পিরিট ল্যাম্প ধরার সাথে সাথে রিবনটি প্রজ্জলিত হওয়ার কারণ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উপরিউক্ত ঘটনায় কী ধরনের পরিবর্তন ঘটেছে বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬ : সুমন লোহার তৈরি একটি ছুরিকে দীর্ঘদিন খোলা বাতাসে রেখে দিল। তারপর সে ছুরিটি ব্যবহার করতে গিয়ে দেখে তার ছুরিতে বাদামী রঙের আস্তরণ পড়ে গেছে।

ক. বাদামী রঙের আস্তরণটির সংকেত লেখো।
খ. ছুরিতে কীভাবে বাদামী রঙের আস্তরণটি পড়লো?
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত বাদামী রঙের আস্তরণটি কীভাবে লোহার ক্ষতি করে বর্ণনা করো।
ঘ. কোন কোন পদ্ধতি অবলম্বন করলে লোহাকে বাদামী আস্তরণ থেকে রক্ষা করা যাবে তোমার নিজস্ব মতামত দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৭ : সৃষ্টির শুরুতে পৃথিবীর তাপমাত্রা অনেক বেশী ছিল । অতঃপর ধীরে ধীরে তাপ কমে ভূ-অভ্যন্তরে এক প্রকার শিলার সৃষ্টি হয় যা পরবর্তীতে অন্য শিলায় পরিণত হয়।

ক. পাললিক শিলা কী?
খ. মরিচা কীভাবে সৃষ্টি হয়?
গ. উদ্দীপকে কোন শিলার কথা বলা হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উক্ত শিলার গঠন প্রক্রিয়া পানি চক্রের কোন প্রক্রিয়ার মতো? যুক্তি দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৮ : সাঈফ মাহমুদ তার নতুন ঘরের জানালায় লোহার তৈরি গ্রিল লাগালেন। কয়েকদিন যেতে না যেতেই গ্রিলে বাদামি আস্তরণ পড়তে শুরু করলো। সাঈফ মাহমুদ চিন্তা করেন, কাঠের তৈরি দরজা ক্ষয় হলো না অথচ লোহার তৈরি জানালার গ্রিল ক্ষয় হয়ে গেল।

ক. ভৌত পরিবর্তন কাকে বলে?
খ. স্টেইনলেস স্টিলে লোহার মতো মরিচা পড়ে না কেন?
গ. উদ্দীপকের সাঈফ মাহমুদের জানালার গ্রিল ক্ষয় হয়েছে কেন? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. সাঈফ মাহমুদের গ্রিলকে ক্ষয়ের হাত থেকে রক্ষার উপায় বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৯ : জাহিদ, আবরার ও রাওহা স্কুলের পরীক্ষাগারে ৩টি পরীক্ষা পর্যবেক্ষণ করেছিল। জাহিদ যে পরীক্ষাটি দেখেছিল তার উপকরণ হলো ম্যাগনেসিয়াম রিবন, স্পিরিট ল্যাম্প ও আংটা। আবরার যে পরীক্ষাটি দেখেছিল তার উপকরণ হলো চক ও হাইড্রোক্লোরিক এসিড। রাওহা যে পরীক্ষাটি দেখেছিল তার উপকরণ হলো ম্যাগনেসিয়াম রিবন, পাতলা হাইড্রোক্লোরিক এসিড ও স্পিরিট ল্যাম্প ।

ক. ম্যাগমা কী?
খ. পাললিক শিলা কীভাবে গঠিত হয়- ব্যাখ্যা করো।
গ. জাহিদের পরীক্ষাটি বর্ণনা করো।
ঘ. আবরার ও রাওহার পরীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১০ : x এর মধ্যে y যোগ করলে একটি গ্যাস উৎপন্ন হয়, যা জ্বলন্ত পাটকাঠিকে নিভিয়ে দেয়। আবার z এর মধ্যে y যোগ করলে একটি গ্যাস উৎপন্ন, যা নীল শিখাসহ জ্বলে ৷

ক. রাসায়নিক পরিবর্তন কাকে বলে?
খ. উৎপন্ন গ্যাস দুটি কী কী হতে পারে? ব্যাখ্যা করো।
গ. y পদার্থটি কী হতে পারে? শনাক্ত করো।
ঘ. উৎপন্ন গ্যাস দুটির মধ্যে তুলনামূলক আলোচনা করো।


►► ১ম অধ্যায়: নিম্নশ্রেণীর জীব
►► ২য় অধ্যায়: উদ্ভিদ ও প্রাণীর কোষীয় সংগঠন
►► ৩য় অধ্যায়: উদ্ভিদের বাহ্যিক বৈশিষ্ট্য
►► ৪র্থ অধ্যায়: শ্বসন
►► ৫ম অধ্যায়: পরিপাকতন্ত্র এবং রক্ত সংবহনতন্ত্র
►► ৬ষ্ঠ অধ্যায়: পদার্থের গঠন
►► ৭ম অধ্যায়: শক্তির ব্যবহার
►► ৮ম অধ্যায়: শব্দের কথা
►► ৯ম অধ্যায়: তাপ ও তাপমাত্রা
►► ১০ম অধ্যায়: বিদ্যুৎ ও চুম্বকের ঘটনা
►► ১১শ অধ্যায়: পারিপার্শ্বিক পরিবর্তন ও বিভিন্ন ঘটনা
►► ১২শ অধ্যায়: সৌরজগৎ ও আমাদের পৃথিবী


শিক্ষার্থীরা অন্যান্য বিষয়ের নোট ও সাজেশান্স পেতে এখানে ক্লিক করো। নতুন সাজেশন পেতে জয়েন করো HSC Candidates, Bangladesh ফেসবুক গ্রুপে। আমরা আছি ইউটিউবেও। আমাদের YouTube চ্যানেলটি SUBSCRIBE করতে পারো এই লিংক থেকে।

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *