৭ম শ্রেণি বিজ্ঞান সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

৭ম শ্রেণি বিজ্ঞান সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর (সকল অধ্যায়)

প্রিয় শিক্ষার্থীরা, ৭ম শ্রেণি বিজ্ঞান সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর এর সমন্বয়ে আমরা তৈরি করেছি গুরুত্বপূর্ণ কিছু সাজেশান্স। ৭ম শ্রেণির বিজ্ঞান বইয়ের সকল অধ্যায় থেকে গুরুত্বপূর্ণ কিছু সৃজনশীল তৈরির মাধ্যমে এই সাজেসান্সটি তৈরি করা হয়েছে। নিচে দেয়া লিংকে ক্লিক করে প্রতি অধ্যায়ের আলাদা আলাদা সৃজনশীল প্রশ্ন উত্তরসহ ডাউনলোড করে নাও।

বিজ্ঞান ১ম অধ্যায়: নিম্নশ্রেণীর জীব

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : রকির পায়ে দাদ হয়েছে। অপর দিকে তার ছোট ভাই জিমি নিউমোনিয়া রোগে আক্রান্ত। তাদের মা দুই ভাইকে নিয়ে চিকিৎসকের কাছে গেলেন। চিকিৎসক পরীক্ষা করে বললেন, দুইজনই নিম্নশ্রেণির জীব দ্বারা আক্রান্ত হয়েছে।

ক. অণুজীব কাকে বলে?
খ. স্পোরুলেশন পদ্ধতি বলতে কী বোঝায়? ব্যাখ্যা করো।
গ. রকির আক্রান্ত রোগের সংক্রমণ এবং প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা বর্ণনা করো।
ঘ. জিমির রোগের জন্য দায়ী জীবটি কোন ধরনের স্বাস্থ্যঝুঁকি তৈরি করে এবং জীবটির রোগসৃষ্টি ছাড়া আর কোনো ভূমিকা আছে কী? বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : সৌমিক তার বাবার সঙ্গে সমুদ্র দেখতে গিয়ে সমুদ্রের পানিতে এক ধরনের সবুজ উদ্ভিদ দেখতে পেয়ে বাবাকে জিজ্ঞেস করলে বাবা বলল, এগুলো এক ধরনের নিমজ্জিত উদ্ভিদ, যা স্পাইরোগাইরা নামেও পরিচিত।

ক. ছত্রাক কী?
খ. এন্টামিবা সিস্ট গঠন করে কেন?
গ. সৌমিকের দেখা সামুদ্রিক উদ্ভিদটির একটি বিশেষ গুণ ব্যাখ্যা করো।।
ঘ. সৌমিকের বাবার বলা উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।

বিজ্ঞান ২য় অধ্যায়: উদ্ভিদ ও প্রাণীর কোষীয় সংগঠন

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : প্রতিটি জীব এক বা একাধিক কোষ দ্বারা গঠিত। জীবদেহের গঠন অনুসারে কোষকে দুই ভাগে ভাগ করা যায়। এগুলো হলো উদ্ভিদ কোষ ও প্রাণিকোষ। এ দুই প্রকার কোষের মধ্যে বেশ পার্থক্য লক্ষ করা যায়। উদ্ভিদ কোষের বিভিন্ন কোষীয় অঙ্গাণুর মধ্যে X হলো এমন একটি অঙ্গাণু যা উদ্ভিদের এক অনন্য বৈশিষ্ট্য।

ক. সাইটোপ্লাজমীয় অঙ্গাণু কাকে বলে?
খ. ভাজক টিস্যুর কাজগুলো লেখো।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত দুই প্রকারের কোষের মধ্যে পার্থক্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপকে X দ্বারা যে অঙ্গাণুটিকে বুঝানো হয়েছে তার প্রকারভেদ ও কাজ আলোচনা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : জীবদেহ এক বা একাধিক কোষ দ্বারা গঠিত। উদ্ভিদ ও প্রাণী উভয় কোষেই ঘন গোলাকার এক ধরনের কোষীয় অঙ্গাণু বিদ্যমান। একটি পূর্ণাঙ্গ জীবকোষ গঠনে অঙ্গাণুটির গুরুত্ব অপরিসীম।

ক. ক্রোমাটিন তন্তু কী?
খ. কোষকে ক্ষুদ্র রাসায়নিক কারখানা বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের কোষীয় অঙ্গাণুটির চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্দীপকের শেষোক্ত বাক্যটির যথার্থতা বিশ্লেষণ করো।

বিজ্ঞান ৩য় অধ্যায়: উদ্ভিদের বাহ্যিক বৈশিষ্ট্য

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : জোয়ারদার স্যার ছাত্র-ছাত্রীদের আজ এমন এক ধরনের রূপান্তরিত কাণ্ডের কথা বললেন, যেগুলো মাটির উপরে থেকেই রূপান্তরিত হয়। তারপর তিনি এমন কিছু পাতা সম্পর্কে আলোচনা করলেন যেগুলো বিশেষ কাজে রূপ পরিবর্তন করে।

ক. আরোহী মূল কোথা থেকে উৎপন্ন হয়?
খ. ঠেসমূল বলতে কী বোঝ?
গ. জোয়ারদার স্যার যে কাণ্ডগুলোর কথা বললেন সেগুলোর গঠন লেখো।
ঘ. জোয়ারদার স্যারের উল্লিখিত পাতাগুলোর গঠন ও কাজ বর্ণনা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : একটি উদ্ভিদের দেহকে কয়েকটি অংশে বিভক্ত করা হয়েছে। যেমন: মূল, কাণ্ড পাতা ইত্যাদি। আবার এরা বিভিন্ন কারণে এমনভাবে রূপান্তরিত হয় যে এদেরকে চেনাই যায় না।

ক. অফসেট কী?
খ. কেয়ার ঠেসমূল কেন বের করা হয়?
গ. ফাইলোক্ল্যাড কীভাবে উদ্ভিদের আত্মরক্ষায় সাহায্য করে?
ঘ. কী কী কারণে উদ্ভিদের পাতা রূপান্তরিত হয় তার সংক্ষিপ্ত বর্ণনা দাও।

বিজ্ঞান ৪র্থ অধ্যায়: শ্বসন

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : রাজিন বিজ্ঞান ক্লাসে জানতে পারে আমাদের দেহের অভ্যন্তরে একটি বিশেষ প্রক্রিয়ায় শক্তি উৎপন্ন হয়। এই উৎপন্ন শক্তি দ্বারাই দেহের বিভিন্ন শারীরবৃত্তীয় কাজ সুষ্ঠুভাবে সম্পন্ন হয়। এটি বিভিন্ন অঙ্গের মাধ্যমে কয়েকটি ধাপে সম্পন্ন হয়।

ক. মধ্যচ্ছদা কী?
খ. পত্ররন্ধ্র কীভাবে শ্বসনে সাহায্য করে ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের প্রক্রিয়াটিতে নরম কোমল স্পঞ্জের মতো যে অঙ্গটি অংশগ্রহণ করে তার গঠন বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উক্ত প্রক্রিয়াটি কীভাবে ঘটে বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : রহিম সাহেব দীর্ঘদিন ধরে হাঁপানিতে ভুগছেন। একদিন তিনি বাসস্ট্যান্ডে বাসের জন্য অপেক্ষা করছিলেন। এ সময় তাঁর পাশে দাঁড়ানো এক যুবক সিগারেট ধরালে তিনি অস্বস্তিবোধ করেন।

ক. ব্রংকাইটিস কী?
খ. পত্ররন্ধ্রের রক্ষীকোষগুলো পত্ররন্ধ্রকে কীভাবে সাহায্য করে?
গ. রহিম সাহেবের রোগের সবচেয়ে বড় লক্ষণটি ব্যাখ্যা করো।
ঘ. যুবকের কাজটি শ্বসনসংক্রান্ত জটিলতা সৃষ্টি করে কি? তোমার উত্তরের পক্ষে যুক্তি দেখাও।

বিজ্ঞান ৫ম অধ্যায়: পরিপাকতন্ত্র এবং রক্ত সংবহনতন্ত্র

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : রহিম ভাজাপোড়া খাবার খেতে খুব পছন্দ করে। আবার ঘন ঘন কাচ্চি বিরিয়ানিও খায়। কয়েক মাস পর সে গলায় ও পেটে জ্বালা অনুভব করে। এমতাবস্থায় সে ডাক্তারের শরণাপন্ন হয়।

ক. পরিপাক কী?
খ. খাদ্য পরিপাকের প্রয়োজন হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের রহিমের দেহে কোন রোগ সৃষ্টি হয়েছে— ব্যাখ্যা করো।
ঘ. রহিম উক্ত রোগ থেকে কীভাবে মুক্তি পাবে— বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : ছোটন একদিন রাস্তার পাশে বিক্রি করা ছোলা বানানো খেল। কিছুক্ষণ পরেই তার পেটে ব্যথা শুরু হলো এবং বারবার টয়লেটে যেতে পাঠ ৬ লাগল। তার মা তাকে ডাক্তারের কাছে নেয়ার পর ডাক্তার তাকে পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতার কথা এবং বাইরের খোলা খাবার খেতে নিষেধ করলেন। কারণ এর থেকে এক ধরনের রোগ হয়।

ক. ছোটনকে আক্রান্ত রোগটির নাম কী?
খ. সুস্থ থাকতে হলে পরিষ্কার পরিচ্ছন্নতা অপরিহার্য কেন?
গ. ছোটনের পেটে ব্যথার কারণ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ছোটন চিকিৎসকের পরামর্শ না নিলে কী ধরনের অবস্থার মুখোমুখি হতো? ব্যাখ্যা দাও।

বিজ্ঞান ৬ষ্ঠ অধ্যায়: পদার্থের গঠন

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : আমরা যে পানি পান করি তার মধ্যে হাইড্রোজেন এবং অক্সিজেন আছে। হাইড্রোজেন এবং অক্সিজেন মৌলিক পদার্থ। আর পানি হচ্ছে যৌগিক পদার্থ।

ক. পানির সংকেত কী?
খ. বায়ু একটি মিশ্র পদার্থ– ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের মৌলিক পদার্থ দুটি ভিন্ন ধরনের মৌলিক পদার্থ— কারণসহ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের যৌগিক পদার্থটি সার্বজনীন দ্রাবক হিসেবে পরিচিত— বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : অণু ও পরমাণুর আধুনিক ধারণা একদিনে প্রতিষ্ঠিত হয়নি। এক্ষেত্রে অনেক বিজ্ঞানীর বক্তব্য বার বার সংশোধিত হয়েছে। ডেমোক্রিটাস, ডাল্টন, প্লেটো, অ্যারিস্টটল এ কাজে বড় অবদান রেখেছেন।

ক. চিনির উপাদানগুলো উল্লেখ করো।
খ. পদার্থের ভিন্নতার কারণ ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপক অনুসারে ১ম ও ৪র্থ বিজ্ঞানীর বক্তব্যের তুলনামূলক আলোচনা করো।
ঘ. পরমাণু সম্পর্কে ২য় বিজ্ঞানীর বক্তব্যগুলো আলোচনা করো।

বিজ্ঞান ৭ম অধ্যায়: শক্তির ব্যবহার

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : তফছির সাহেবের বাসায় ফ্যানের সুইচটি নষ্ট হয়ে যাওয়ায় কয়েকদিন ধরে ফ্যানটি প্রয়োজনে, অপ্রয়োজনে ঘুরে চলেছে। তিনি বাসায় না থাকায় বিষয়টি জানতেন না। বাসায় ফিরে বিষয়টি অবহিত হয়ে দ্রুত ফ্যানের সুইচটি ঠিক করিয়ে নেন। অপ্রয়োজনে ফ্যান, বাতি জ্বালিয়ে না রাখার জন্য তিনি সব সময়ই বাসার সবাইকে পরামর্শ দেন।

ক. রাসায়নিক শক্তি কাকে বলে?
খ. কয়লাকে অনবায়নযোগ্য জ্বালানি বলা হয় কেন?
গ. তফছির সাহেবের উদ্বেগের কারণ কী? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. শক্তি সংরক্ষণে তফছির সাহেবের কর্মকাণ্ড কতটুকু ভূমিকা রাখতে পারবে বলে তুমি মনে কর? মতামত দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : পৃথিবীতে সকল শক্তির মূল উৎস সূর্য। শক্তির রূপান্তর আছে ক্ষয় নেই। প্রকৃতিতে পদার্থের পরিবর্তনের মূলে রয়েছে শক্তি। নতুন নতুন ব্যবহারের ফলে শক্তির চাহিদা যেমন বেড়েছে তেমনি শক্তির অপচয়ও হচ্ছে। তাই শক্তি সংরক্ষণ এবং এর যথাযথ ব্যবহার একান্ত প্রয়োজন।

ক. সৌরশক্তি কী?
খ. কয়লাকে অনবায়নযোগ্য শক্তি বলা হয় কেন?
গ. শক্তির সংকট মোকাবেলায় উল্লিখিত শক্তির ব্যবহার লেখো।
ঘ. উদ্দীপকের সর্বশেষ উক্তিটির সাথে তুমি একমত কিনা তা যুক্তিসহ বিশ্লেষণ করো।

বিজ্ঞান ৮ম অধ্যায়: শব্দের কথা

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : প্রান্ত তার ছোট ভাই-বোনদের নিয়ে ডাইনিং টেবিলে বসে দুপুরের খাবার খাচ্ছিল। তার ছোট ভাইয়ের ধাক্কা লেগে একটা খালি। কাসার বাটি টেবিল থেকে মেঝেতে পড়ে গেল। তাদের মা রান্নাঘর থেকে এসে বলল, “বাটিটি স্পর্শ কর”।

ক. নয়েজ কাকে বলে?
খ. শব্দ উৎপাদনকারী যন্ত্রে শব্দ সৃষ্টির কারণ বর্ণনা করো।
গ. মায়ের কথা মতো কাজ করার ফলে কী ঘটল ব্যাখ্যা দাও।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বাটির পরিবর্তে প্লাস্টিকের বাটি হলে কোনো পরিবর্তন ঘটত কী? যুক্তিসহ বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : আলী তার পরীক্ষার জন্যে পড়ছিল। তাদের বাড়ির পাশে একটি দোকান রয়েছে। দোকানদার উচ্চস্বরে সারা দিন গান বাজায়। ফলে সে পড়ায় মনোযোগ দিতে পারছে না।

ক. শব্দ কোন মাধ্যমে সবচেয়ে দ্রুত চলে?
খ. উচ্চস্বরে লাউড স্পিকারে গান শোনা শব্দদূষণের কারণ কি না- ব্যাখ্যা করো।
গ. আলী যে কারণে পড়ায় মনোযোগ দিতে পারছে না তার কারণ বর্ণনা করো।
ঘ. উক্ত দূষণ থেকে রক্ষা পাওয়ার জন্য কী কী ব্যবস্থা গ্রহণ করা যেতে পারে বলে তুমি মনে কর তা আলোচনা করো।

বিজ্ঞান ৯ম অধ্যায়: তাপ ও তাপমাত্রা

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : রিকি গত ৩ দিন যাবৎ জ্বরে ভুগছে। চিকিৎসকের কাছে গেলে তিনি পরীক্ষা করে বললেন রিকির শরীরের তাপমাত্রা ১০২ ডিগ্রি ফারেনহাইট। চিকিৎসক ঔষধ সেবনের সাথে সাথে একটি থার্মোমিটার যন্ত্রের সাহায্যে প্রতি ঘণ্টায় তার দেহের তাপমাত্রা পরিমাপ করে লিপিবদ্ধ করার পরামর্শ দিলেন।

ক. তাপমাত্রা কাকে বল?
খ. নিম্ন স্থিরাঙ্ক ও ঊর্ধ্ব স্থিরাঙ্ক বলতে কী বোঝায় তা ব্যাখ্যা করো।
গ. রিকির শরীরের তাপমাত্রা সেলসিয়াস স্কেলে নির্ণয় করো।
ঘ. চিকিৎসক যে যন্ত্রটির কথা বলেছিলেন তার গঠন বর্ণনা করো এবং উক্ত যন্ত্রটি দ্বারা দিনের তাপমাত্রা নির্ণয় করা যাবে কি? যুক্তিসহ বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : সপ্তম শ্রেণির বিজ্ঞান শিক্ষক ফারেনহাইট ও সেলসিয়াস স্কেলে দাগাঙ্কিত দুটি থার্মোমিটার নিয়ে গেলেন। ছাত্ররা জিজ্ঞাসা করলেন কেন থার্মোমিটারে পারদ ব্যবহার করা হয়। শিক্ষক একজন ছাত্রের দেহের তাপমাত্রা মাপলেন এবং দেখলেন তা ৯৭° ফারেনহাইট।

ক. কোন পদার্থ তাপে বেশি প্রসারিত হয়?
খ. তাপ ও তাপমাত্রা একই বিষয় নয়- ব্যাখ্যা করো।

গ. ছাত্রের তাপমাত্রা সেন্টিগ্রেড স্কেলে কত হবে?
ঘ. উল্লেখিত যন্ত্রে পারদ ব্যবহারের কারণ বিশ্লেষণ করো।

বিজ্ঞান ১০ম অধ্যায়: বিদ্যুৎ ও চুম্বকের ঘটনা

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : সাকিব দুটি প্লাস্টিকের চিরুনি নিয়ে তার মায়ের পশমি কাপড়ের সাথে ঘষার সময় উভয়ের মধ্যে বৈদ্যুতিক এক ধরনের ধর্ম প্রত্যক্ষ করে। এমতাবস্থায় চিরুনি দুটির সাথে তার মায়ের কাপড় এবং চিরুনি দুটির পরস্পরের মধ্যে ভিন্ন দুটি ঘটনা সে একইসাথে গভীরভাবে পর্যবেক্ষণ করল।

ক. নিউক্লিয়াস কীসের সমন্বয়ে গঠিত?
খ. আধান বলতে কী বোঝ?
গ. সাকিবের পর্যবেক্ষণ করা বৈদ্যুতিক ধর্মটির অস্তিত্ব প্রমাণের জন্য একটি পরীক্ষা বর্ণনা করো।
ঘ. সাকিবের পর্যবেক্ষণকৃত ঘটনা দুটির ভিন্ন হওয়ার কারণ বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : একদিন ক্লাসে শিক্ষক দুটি চুম্বক, কিছু লোহার গুঁড়া এবং এক টুকরা সুতা নিয়ে এলেন। সুতা দিয়ে একটি চুম্বককে অনুভূমিকভাবে ঝুলিয়ে দিলেন। দেখা গেল চুম্বকটি উত্তর-দক্ষিণ বরাবর থাকল। অপর চুম্বকটি লোহার গুঁড়ার মধ্যে ডুবিয়ে তুললেন। দেখা গেল চুম্বকের দু’প্রান্তে লোহার গুঁড়া লেগে আছে এবং মধ্যভাগে কোনো লোহার গুঁড়া লাগেনি।

ক. বর্তনী কাকে বলে?
খ. চুম্বক মেরু বলতে কী বোঝ?
গ. ঝুলিয়ে দেওয়া চুম্বকটি উত্তর-দক্ষিণ বরাবর থাকল কেন? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. লোহার গুঁড়াগুলো চুম্বকের মধ্যভাগে লাগল না কেন? বিশ্লেষণ করো।

বিজ্ঞান ১১শ অধ্যায়: পারিপার্শ্বিক পরিবর্তন ও বিভিন্ন ঘটনা

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : সোহাগ বাজার থেকে একটি ঝকঝকে ছুরি কিনল। সে ছুরিটিকে ব্যবহার না করে বারান্দার এক কোণে রেখে দিয়েছিল। অনেকদিন পর সে ছুরিটি বের করে দেখল যে ছুরিটির গায়ে লাল রং এর একটি আবরণ পড়েছে।

ক. তাপহারী বিক্রিয়া কাকে বলে?
খ. গ্রাফাইট রূপান্তরিত শিলা কেন?
গ. সোহাগের ছুরিটির গায়ে যে আবরণটি পড়েছে সেটি কীভাবে সৃষ্টি হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ছুরিটির এই আবরণের জন্য যে গ্যাসটি দায়ী মানবজীবনে তার তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : মি. সাইদুর রহমান তাঁর বাড়ির সমস্ত লৌহাজাত জিনিসপত্র আর্দ্র বাতাসে কিছুদিন রেখে লক্ষ করলেন, কিছু জিনিসে মরিচা ধরেছে আর কিছুতে মরিচা ধরে নাই।

ক. বাষ্পীভবন কাকে বলে?
খ. কোয়ার্টজ কেন রূপান্তরিত শিলা?
গ. কিছু জিনিসপত্রে কেন মরিচা পড়েনি? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উল্লিখিত রাসায়নিক বস্তুটি রোধে সাইদুর সাহেব কী করতে পারেন? পরামর্শ দাও।

বিজ্ঞান ১২শ অধ্যায়: সৌরজগৎ ও আমাদের পৃথিবী

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : অনিক ঈদুল আযহার ছুটিতে গ্রামে বেড়াতে গিয়ে দাদুর সাথে রাতে ঘুরতে হয়। তখন সে আকাশে থালার মতো একটি বস্তুকে জ্বলতে দেখল। তার দাদু বলল সপ্তাহ পর এটি আর দেখা যাবে না।

ক. পৃথিবী থেকে সূর্যের দূরত্ব কত?
খ. প্রাকৃতিক উপগ্রহ বলতে কী বোঝ?
গ. অনিকের অবস্থানের জায়গা ও আকাশে দেখা বস্তুটির তুলনামূ আলোচনা করো।
ঘ. উদ্দীপকের ঘটনাটি বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : শিক্ষক ৭ম শ্রেণিতে বিজ্ঞান পড়ানোর সময় পৃথিবীর প্রাকৃতিক উপ নিয়ে আলোচনা করেন, এই উপগ্রহটির ছোট বড় হওয়ার ঘটনাও ব্যাখ্যা কে তিনি পৃথিবীর দুই ধরনের গতি রয়েছে বলেও আলোচনা করেন।

ক. সূর্যকেন্দ্রিক মডেলের প্রস্তাব করেন কোন বিজ্ঞানী?
খ. সূর্য থেকে আমরা কিভাবে তাপ ও আলো পেয়ে থাকি?
গ. উদ্দীপকের উপগ্রহটির কারণেই আমাবস্যা ও পূর্ণিমা হয়— ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের কোন গতির কারণে দিন-রাত সংঘটিত হয় পরীক্ষার মাধ্যমে প্রমাণ করো।


►► ১ম অধ্যায়: নিম্নশ্রেণীর জীব
►► ২য় অধ্যায়: উদ্ভিদ ও প্রাণীর কোষীয় সংগঠন
►► ৩য় অধ্যায়: উদ্ভিদের বাহ্যিক বৈশিষ্ট্য
►► ৪র্থ অধ্যায়: শ্বসন
►► ৫ম অধ্যায়: পরিপাকতন্ত্র এবং রক্ত সংবহনতন্ত্র
►► ৬ষ্ঠ অধ্যায়: পদার্থের গঠন
►► ৭ম অধ্যায়: শক্তির ব্যবহার
►► ৮ম অধ্যায়: শব্দের কথা
►► ৯ম অধ্যায়: তাপ ও তাপমাত্রা
►► ১০ম অধ্যায়: বিদ্যুৎ ও চুম্বকের ঘটনা
►► ১১শ অধ্যায়: পারিপার্শ্বিক পরিবর্তন ও বিভিন্ন ঘটনা
►► ১২শ অধ্যায়: সৌরজগৎ ও আমাদের পৃথিবী


শিক্ষার্থীরা অন্যান্য বিষয়ের নোট ও সাজেশান্স পেতে এখানে ক্লিক করো। নতুন সাজেশন পেতে জয়েন করো HSC Candidates, Bangladesh ফেসবুক গ্রুপে। আমরা আছি ইউটিউবেও। আমাদের YouTube চ্যানেলটি SUBSCRIBE করতে পারো এই লিংক থেকে।

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *