৮ম শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ডিজিটাল প্রযুক্তি ২০২৪ (PDF)

৮ম শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ডিজিটাল প্রযুক্তি ২০২৪ : অষ্টম শিক্ষার্থীরা কোনো শিখন যোগ্যতা অর্জনের পথে কতটা অগ্রসর হচ্ছে তা পর্যবেক্ষণের সুবিধার্থে প্রতিটি একক যোগ্যতার জন্য এক বা একাধিক পারদর্শিতার সূচক (Performance Indicator, PI) নির্ধারণ করা হয়েছে। প্রতিটি পারদর্শিতার সূচকের আবার তিনটি মাত্রা নির্ধারণ করা যোগ্যতাসমূহের পারদর্শিতার সূচকসমূহ এবং তাদের তিনটি মাত্রা পরিশিষ্ট-১ এ দেয়া আছে।

প্রতিটি পারদর্শিতার সূচকের তিনটি মাত্রাকে মূল্যায়নের তথ্য সংগ্রহের সুবিধার্থে চতুর্ভুজ, বৃত্ত, বা ত্রিভুজ (ロ 〇 △) দিয়ে চিহ্নিত করা হয়েছে)। শিখনকালীন ও সামষ্টিক উভয় ক্ষেত্রেই পারদর্শিতার সূচকে অর্জিত মাত্রার উপর ভিত্তি করে শিক্ষার্থীর যোগ্যতা অর্জনের মাত্রা নির্ধারিত হবে।

অর্জিত মাত্রা নিরূপণ করবেন ও রেকর্ড করবেন। এছাড়া শিক্ষাবর্ষ শুরুর ছয় মাস পর একটি এবং বছর শেষে আরেকটি যান্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অনুষ্ঠিত হবে। সামষ্টিক মূল্যায়নে শিক্ষার্থীদের পূর্বনির্ধারিত কিছু কাজ (এসাইনমেন্ট, প্রকল্প ইত্যাদি) সম্পন্ন করতে হবে।

৮ম শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ডিজিটাল প্রযুক্তি ২০২৪

শিক্ষার্থীরা কোনো শিখন যোগ্যতা অর্জনের পথে কতটা অগ্রসর হচ্ছে তা পর্যবেক্ষণের সুবিধার্থে প্রতিটি একক যোগ্যতার জন্য এক বা একাধিক পারদর্শিতার সূচক (Performance Indicator, PI) নির্ধারণ করা হয়েছে। প্রতিটি পারদর্শিতার সূচকের আবার তিনটি মাত্রা নির্ধারণ করা যোগ্যতাসমূহের পারদর্শিতার সূচকসমূহ এবং তাদের তিনটি মাত্রা পরিশিষ্ট-১ এ দেয়া আছে। প্রতিটি পারদর্শিতার সূচকের তিনটি মাত্রাকে মূল্যায়নের তথ্য সংগ্রহের সুবিধার্থে চতুর্ভুজ, বৃত্ত, বা ত্রিভুজ (ロ 〇 △) দিয়ে চিহ্নিত করা হয়েছে)।

শিখনকালীন ও সামষ্টিক উভয় ক্ষেত্রেই পারদর্শিতার সূচকে অর্জিত মাত্রার উপর ভিত্তি করে শিক্ষার্থীর যোগ্যতা অর্জনের মাত্রা নির্ধারিত হবে। অর্জিত মাত্রা নিরূপণ করবেন ও রেকর্ড করবেন। এছাড়া শিক্ষাবর্ষ শুরুর ছয় মাস পর একটি এবং বছর শেষে আরেকটি যান্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অনুষ্ঠিত হবে। সামষ্টিক মূল্যায়নে শিক্ষার্থীদের পূর্বনির্ধারিত কিছু কাজ (এসাইনমেন্ট, প্রকল্প ইত্যাদি) সম্পন্ন করতে হবে।

অধ্যায়-১: তথ্য যাচাই অভিযান

পারদর্শিতার সূচক (PI):
• তথ্য কিভাবে নিরপেক্ষতা হারাতে পারে তা নির্ধারন করতে পারছে।
• তথ্যের উৎস কীভাবে নিরপেক্ষতা হারাতে পারে তা বিশ্লেষণ করতে পারছে।
• প্রযুক্তি ব্যবহার করে বস্তুনিষ্ঠ তথ্য নির্বাচন করতে পারছে।
• প্রযুক্তি ব্যবহার করে বস্তুনিষ্ঠ তথ্য সংগ্রহ করতে পারছে।
• প্রযুক্তি ব্যবহার করে বস্তুনিষ্ঠ তথ্য ব্যবহার করতে পারছে।
• প্রযুক্তি ব্যবহার করে বস্তুনিষ্ঠ তথ্য সংরক্ষণ করতে পারছে।
• কনটেন্ট উপস্থাপনে প্রেক্ষাপটের ভিন্নতা অনুযায়ী ভিন্ন ভিন্ন মাধ্যম বিবেচনা করতে পারছে।

নির্দিষ্ট কাজ/ আচরণ:
• সেশন ১ এর ছক ১.১ এর তিনটি পরিস্থিতির দুইটিতে খালি ঘরে তথ্য নিরপেক্ষতা বিশ্লেষণ লিখা।
• সেশন ২ এর ছক ১.৩ সম্ভাব্য ভুল উৎস ও সঠিক উৎস লিখা।
• সেশন ৩ এর রিভার্স ইমেইজ সার্চ এর মাধ্যমে ইন্টারনেট থেকে প্রাপ্ত ছবির সত্যতা যাচাই।
• সেশন ৬ এবং ৭ এ চিত্র ১.৩০ অনুযায়ী বিভিন্ন জন থেকে আসা তথ্য শ্রেণিকরন।
• সেশন ৬ এবং ৭ এ বিভিন্ন জন থেকে আসা তথ্য যাচাই।
• সেশন ৬ এবং ৭ এ বিভিন্ন জন থেকে আসা ভুল তথ্য যাচাই করে সঠিক তথ্য তাদের পৌছে দেওয়া।
• সেশন ৪ এর স্প্রেডশিটের কাজ।
• সেশন ১ এ ছক ১.২ এর খালি কলামের লিখা

অধ্যায়-২: ডিজিটাল প্লাটফর্মে ব্যক্তিগত তথ্যের নিরাপত্তাজনিত ঝুঁকি

পারদর্শিতার সূচক (PI):
• ডিজিটাল প্লাটফর্মে ব্যক্তিগত তথ্যের নিরাপত্তাজনিত ঝুঁকিসমূহ নির্ধারণ করতে পারছে।
• ডিজিটাল প্লাটফর্মে ব্যক্তিগত তথ্যের নিরাপত্তা কৌশল ব্যবহার করতে পারছে।
• সাইবার ক্রাইমের সামাজিক দিকগুলো বিবেচনা করে নিজের নৈতিক অবস্থান নির্ধারণ করতে পারছে।
• সাইবার ক্রাইমের আইনগত দিকগুলো বিবেচনা করে নিজের নৈতিক অবস্থান নির্ধারণ করতে পারছে।

নির্দিষ্ট কাজ/ আচরণ:
• সেশন ২ এ চারটি ছবি দেখে ছবির নিচের খালি অংশে বিভিন্ন পরিস্থিতিতে নিরাপত্তার ঝুঁকি লিখা।
• সেশন ১ এর মাইন্ড ম্যাপে ছয়টি বৃত্তে ফিশিং থেকে বাচার উপায় নির্ধারন।
• সেশন ৩ এর সর্বশেষ কাজ একটি দেয়ালিকা তৈরি।
• সেশন ৬ এর ‘নিরাপদ ডিজিটাল জীবনযাপন’ উপর একটি নাটকের স্ক্রিপ্ট তৈরি।
• শিখনকালীন মূল্যায়নে এই পারদর্শিতার সূচক (PI) ইনপুট দিতে/ যাচাই করতে হবেনা

অধ্যায়-৩: নাগরিক সেবা ও ই-কমার্সের সুযোগ গ্রহণ করি

পারদর্শিতার সূচক (PI):
• ডিজিটাল মাধ্যম ব্যবহার করে দেশে কি কি নাগরিক সেবা বিদ্যমান তা অনুসন্ধান করতে পারছে।
• ই-কমার্সের মাধ্যমে কি কি সুযোগ সুবিধা পাওয়া যায় তা অনুসন্ধান করতে পারছে।
• ডিজিটাল মাধ্যম ব্যবহার করে নাগরিক সেবা গ্রহন করতে পারছে।
• কনটেন্ট তৈরিতে ডিজিটাল প্রযুক্তি ব্যবহার করছে।
• বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদের ব্যক্তিগত ব্যবহারের নিয়ম জেনে প্রযোজ্য ক্ষেত্রে তা চর্চা করছে।
• বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদের বাণিজ্যিক ব্যবহারের নিয়ম জেনে প্রযোজ্য ক্ষেত্রে তা চর্চা করছে।

নির্দিষ্ট কাজ/ আচরণ:
• সেশন ১ এর চিত্র ৩.২ এবং ছক ৩.২ এ বিভিন্ন নাগরিক সেবার নাম লিখা।
• সেশন ৩ এর ছক ৩.৬ এর খালি ঘরে টার্গেট গ্রুপ অনুযায়ী সেবার প্রয়োজনীয়তা বিশ্লেষণ করে লিখা।
• শিখনকালীন মূল্যায়নে এই পারদর্শিতার সূচক (PI) ইনপুট দিতে/ যাচাই করতে হবেনা।
• সেশন ৬ ও ৭ এর ব্যবহারিক কাজের মাধ্যমে ডিজাইন সফটওয়্যার ব্যবহার করে পোস্টার ডিজাইন।
• শিখনকালীন মূল্যায়নে এই পারদর্শিতার সূচক (PI) ইনপুট দিতে/ যাচাই করতে হবেনা।
• সেশন ৮ এ নিজেদের তৈরি গ্রাফিকেল পোস্টারে উপযুক্ত কপিরাইট চিহ্ন ব্যবহার।

অধ্যায়-৪: সমস্যার সমাধান চাই প্রোগ্রামিং এর জুড়ি নাই

পারদর্শিতার সূচক (PI):
• কোন বাস্তব সমস্যাকে বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে বিশ্লেষণ করতে পারছে।
• কোন বাস্তব সমস্যা সমাধানের জন্য ডিজাইনকৃত প্রোগ্রাম উপস্থাপন করতে পারছে।
• একটি প্রোগ্রামের বিভিন্ন ইনপুটের জন্য আউটপুট কী হবে তা নির্ণয় করতে পারছে।
• একটি প্রোগ্রামের ইনপুট অনুসারে আউটপুট বিবেচনা করে প্রোগ্রামের ত্রুটি নির্ণয় করতে পারছে।

নির্দিষ্ট কাজ/ আচরণ:
• সেশন ৭ এর বাড়ির কাজ অংশে, এমন তিনটি সমস্যা খুঁজে বের করা যার ফলাফল গাণিতিক হিসেব নিকেশ এর মাধ্যমে বের করতে হয়।
• সেশন ৭ এর যোগ, বিয়োগ, গুণ ও ভাগ করার জন্য দুইটি খালি ঘরে সুডোকোড ও ডিজাইনকৃত প্রোগ্রাম লিখা।
• সেশন ৯ এ, একটি সমস্যা সমাধানের জন্য সুডোকোড এবং প্রোগ্রাম ডিজাইন।
• সেশন ৩ এ সর্বশেষ ছকে বিভিন্ন টেক্সট বা লিখা আউটপুট দিতে হলে প্রাগ্রামিং এর ভাষায় কীভাবে লিখতে হবে তা খালি ঘরে লিখা।
• সেশন ১১ এ অন্য দলের প্রোগ্রাম যাচাই করে ত্রুটি নির্ণয়।

অধ্যায়-৫: চলো নেটওয়ার্কে সংযুক্ত হই

পারদর্শিতার সূচক (PI):
• নেটওয়ার্কের উপাদানসমূহ কি কি তা জেনে প্রকাশ করতে পারছে।
• নেটওয়ার্কের বৈশিষ্ট্যসমূহ জেনে প্রকাশ করতে পারছে।
• নেটওয়ার্কের কর্মক্ষমতা নির্ণয় করতে পারছে।
• নেটওয়ার্কের উপাদান এবং বৈশিষ্ট্যের সাথে নেটওয়ার্কের কর্মক্ষমতার সম্পর্ক নির্ণয় করতে পারছে।

নির্দিষ্ট কাজ/ আচরণ:
• শিখনকালীন মূল্যায়নে এই পারদর্শিতার সূচক (PI)।
• ইনপুট দিতে/ যাচাই করতে হবেনা।
• সেশন ৩ এ চিত্র দেখে চার ধরনের নেটওয়ার্ক চিহ্নিত করে নাম লিখা।
• সেশন ৪ এ ছক ৫.৫ রাস্তার সাথে নেটওয়ার্কের কার্যক্ষমতা মিলানো।
• সেশন ৪ এর গাণিতিক সমস্যায় ব্যান্ডউইথ ও থ্রুপুট এর মান নির্ণয়।
• শিখনকালীন মূল্যায়নে এই পারদর্শিতার সূচক (PI) ইনপুট দিতে/ যাচাই করতে হবেনা।

অধ্যায়-৬: এশিয়া ও প্রশান্ত মহাসাগরীয় অঞ্চলে ডিজিটাল প্রযুক্তি

পারদর্শিতার সূচক (PI):
• শিষ্টাচার বজায় রেখে ডিজিটাল প্রযুক্তির মাধ্যমে প্রাতিষ্ঠানিক যোগাযোগ স্থাপন করতে পারছে।
• সামাজিক কাঠামোর চলমান পরিবর্তনে তথ্যপ্রযুক্তির প্রসারের প্রভাব নিরপেক্ষভাবে বিশ্লেষণ করতে পারছে।
• সাংস্কৃতিক কাঠামোর চলমান পরিবর্তনে তথ্যপ্রযুক্তির প্রসারের প্রভাব নিরপেক্ষভাবে বিশ্লেষণ করতে পারছে।

নির্দিষ্ট কাজ/ আচরণ:
• সেশন ১ এর ছকের উল্লেখিত যোগাযোগগুলোর মধ্যে প্রাতিষ্ঠানিক যোগাযোগ নয় এমন পরিস্থিতি গুলোতে X দেওয়া।
• সেশন ১ এর সর্বশেষ ছকে উল্লেখিত ১১ টি ঘটনায় কোনগুলোতে প্রাতিষ্ঠানিক যোগাযোগ প্রযোজ্য তা চিহ্নিত করা।
• সেশন ২ এ চারটি দেশের ইমেইলের মধ্যে পার্থক্য নির্ণয়।
• সেশন ২ এর সর্বশেষ ছকে বিভিন্ন আন্তর্জাতিক যোগাযোগের মধ্যে ভুল চিহ্নিত করা সেশন ৪ ও ৫ এ অনলাইন মেলার নীতিমালা তৈরি করা।
• সেশন ৩ এর ছকে উল্লেখিত চারটি ঘটনায় তথ্য প্রযুক্তির ফলে সামাজিক পরিবর্তন বেশ্লেষন।
• সেশন ৩ এর ছকে উল্লেখিত চারটি ঘটনায় তথ্য প্রযুক্তির ফলে সাংস্কৃতিক পরিবর্তন বিশ্লেষন।

নির্দেশিকা PDF

আরো দেখুন: ৮ম শ্রেণির সকল বিষয়ের মূল্যায়ন নির্দেশিকা

৮ম শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ডিজিটাল প্রযুক্তি ২০২৪ মূলত শিক্ষাকদের জন্য মাধ্যমিক ও উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তর প্রকাশ করেছে। উপরে দেওয়া লিংক থেকে সম্পূর্ণ নির্দেশিকা পারদর্শিতার সূচকসহ সংগ্রহ করে নিন। নির্দেশনাটি সংগ্রহ করতে কোনো অসুবিধা হলে কোর্সটিকার ফেসবুক পেজে ইনবক্স করুন। আর আমাদের ইউটিউব চ্যানেলটি Subscribe করতে পারেন এই লিংক থেকে।