কৃষিশিক্ষা ২য় পত্র ৪র্থ অধ্যায় : বন হলো প্রাকৃতিক বা কৃত্রিমভাবে সৃষ্ট উদ্ভিদ প্রজাতির দ্বারা আচ্ছাদিত স্থান। বনভূমি উদ্ভিদের প্রস্বেদন হার বৃদ্ধির মাধ্যমে বায়ুমণ্ডলে জলীয়বাষ্পের পরিমাণ বাড়ায়। যা মেঘের সৃষ্টি করে বৃষ্টিপাত ঘটায়। তাই, কোনো এলাকায় বনাঞ্চলের বিস্তৃতি ঘটালে সে এলাকায় বৃষ্টিপাত বাড়ে।
কৃষিশিক্ষা ২য় পত্র ৪র্থ অধ্যায়
১. মাছ চাষ করে নিজের ভাগ্য পরিবর্তনের লক্ষ্যে খোরশেদ পুকুরে নাইলোটিকা মাছের চাষ শুরু করে। কিছুদিন পর সে লক্ষ করল কিছু মাছের পেট ফুলে গেছে এবং পেটে চাপ দিলে মলদ্বার দিয়ে পানি বের হয়ে আসে। তার বন্ধু তারেক তাকে বলল জলবায়ুর পরিবর্তনের ফলে বর্তমানে এ ধরনের রোগের প্রকোপ বাড়ছে। খোরশেদ ও তার বন্ধু তারেক গ্রামের অন্যান্য যুবকদের নিয়ে পরিবেশের ভারসাম্য রক্ষায় বনায়ন কার্যক্রম শুরু করে।
ক. সামাজিক বনায়ন কাকে বলে?
খ. চিংড়িকে কেন সাদা সোনা বলা হয়?
গ. খোরশেদের পুকুরের মাছগুলোতে যে রোগ দেখা দিয়েছিল তার কারণ ও প্রতিকার ব্যবস্থা ব্যাখ্যা করো।
ঘ. খোরশেদ ও তারেকের গৃহীত কার্যক্রমের গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
২. মধুপুর গ্রামের মানিক একজন বেকার যুবক। বড় ধরনের খামার গড়ে তোলার জন্য প্রয়োজনীয় জমি বা সামর্থ্য না থাকায় তার কৃষিবিদ বন্ধু আবিদ তাকে মুক্ত পদ্ধতিতে কিছু মুরগি পালন করার পরামর্শ দিল। আবিদ মানিককে আরও জানাল যে, সে গ্রামের সামাজিক বনায়ন কর্মসূচিতে অংশগ্রহণ করে উপকারভোগী হতে পারে।
ক. হার্ডেনিং কী?
খ. কোনো এলাকায় বনাঞ্চলের বিস্তৃতি ঘটালে সে এলাকায় বৃষ্টিপাত বাড়ে কেন?
গ. আবিদের পরামর্শকৃত মুরগি পালন পদ্ধতির সুবিধাসমূহ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উক্ত কর্মসূচির অংশগ্রণের জন্য মানিকের যেসব গুণাবলি থাকতে হবে তা বিশ্লেষণ করো।
৩. বাংলাদেশে পশু সম্পদ উন্নয়নে অন্যতম সমস্যা হলো পশুখাদ্য স্বল্পতা। এ কারণে এ দেশে পশু ব্যবসায়ীরা লাভবান হতে পারছেন না। বাংলাদেশে পশু সম্পদ উন্নয়নে সম্ভাবনা বিষয়ক সেমিনারে পশুসম্পদ কর্মকর্তা বলেন, কৃষি বন সৃষ্টির মাধ্যমে পশুখাদ্যের প্রাপ্যতা নিশ্চিত করা সম্ভব।
ক. কৃত্রিম বন কাকে বলে?
খ. পারিবারিক চাহিদা পূরণে বসত বনের ভূমিকা ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে যে সমস্যা নিয়ে আলোচনা করা হয়েছিল তা বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত সমস্যা সমাধানে পশু সম্পদ কর্মকর্তার উক্তিটি মূল্যায়ন করো।
৪. ‘কৃষি মেলা-২০১৮’ নামক ব্যানার দেখে আজাদ মেলায় প্রবেশ করল। পরিদর্শনের সময় একটি স্টলে সে সময়ভিত্তিক বিভিন্ন ফসলের নাম, সেগুলোর রোপণ, জমি প্রস্তুত, আগাছা দমন, সার প্রয়োগ, পানি সেচ ও নিষ্কাশন, রোগ-বালাই ও পোকামাকড় দমন, কর্তন সময় ইত্যাদি কার্যক্রম উল্লেখসহ তালিকা দেখতে পেল। সে মেলায় কৃষিবিষয়ক অন্যান্য আধুনিক প্রযুক্তি সম্পর্কেও ধারণা লাভ করে।
ক. মিশ্র শস্য চাষ কাকে বলে?
খ. শস্য পর্যায়ের নীতিমালাগুলো কী কী?
গ. আজাদের দেখা তালিকাটির গুরুত্ব বর্ণনা করো।
ঘ. সমাজ ও অর্থনীতিতে আজাদের পরিদর্শনকৃত মেলার উপযোগিতা বিশ্লেষণ করো।
৫. আমলপাড়া উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা শিক্ষা সফরের উদ্দেশ্যে চট্টগ্রাম অঞ্চলের পাহাড়ি বন পরিদর্শনে যায়। এই বনে। তারা বিভিন্ন ধরনের গাছপালা এবং পশুপাখি দেখতে পায়। ফলে। তারা নির্মল আনন্দ লাভ করে। শিক্ষার্থীরা শ্রেণিশিক্ষকের নিকট। এই বনের গুরুত্ব সম্পর্কে জানতে চাইলে তিনি বলেন, ‘শুধুমাত্র এই বন নয়, বাংলাদেশের সব বনই অর্থনীতিতে গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব বিস্তার করে’।
ক. বায়োডাইভারসিটি কাকে বলে?
খ. সামাজিক বনায়নের চারটি উদ্দেশ্য লেখো।
গ. শিক্ষার্থীদের পরিদর্শনকৃত বনের বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা করো।
ঘ. শিক্ষকের উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।
৬. ব্যবহারিক কাজের অংশ হিসেবে কিশলয় কলেজের দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের নিয়ে কৃষিশিক্ষক মোস্তফা স্যার জাতীয় বৃক্ষমেলা পরিদর্শনে যান। মেলায় “জাতীয় বৃক্ষমেলা” শীর্ষক আলোচনা সভায় বক্তারা বৃক্ষমেলার বিভিন্ন দিক সম্পর্কে আলোচনা করেন। এছাড়া বক্তরা মেলার সফল বাস্তবায়নের জন্য অনুষ্ঠান পদ্ধতিতে নিম্নোক্ত বিষয় তিনটির ওপর গুরুত্বারোপ করেন—
A- সাংগঠনিক উপাদান
B- ব্যবস্থাপনা উপাদান
C- কারিগরি উপাদান
ক. বনায়ন কাকে বলে?
খ. বনজ সম্পদ বলতে কী বোঝ?
গ. বক্তাদের আলোচিত বিষয়টির লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য লেখো।
ঘ. মেলাটির সফল বাস্তবায়নে A, B ও C এর সঠিক সমন্বয়ের গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
৭. মধুপুর উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা শিক্ষা সফরে মধুপুর এলাকার পার্শ্ববর্তী একটি সামাজিক বন পরিদর্শন করে। শিক্ষক শিক্ষার্থীদের জানায়, দেশে বনের পরিমাণ দ্রুত হ্রাস পাওয়ায়। এলাকার বিশেষ শ্রেণির মানুষের সহযোগিতায় এই ধরনের বনের সৃষ্টি করা হচ্ছে। এই বন থেকে এলাকার মানুষ যেমন উপকৃত হয় তেমনি দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নেও এ বন গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখে।
ক. ভেষজ উদ্ভিদ কাকে বলে?
খ. কৃষি মেলার জন্য নির্বাচিত কোন ধরনের ফসল প্রজাতি নির্বাচন করা হয়?
গ. উদ্দীপকে যে বিশেষ শ্রেণির কথা বলা হয়েছে উক্ত বন সৃষ্টিতে তাদের গুণাবলি ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উক্ত বনের গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
৮. জাহানাবাদ উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা বৃক্ষরোপণ দিবস উপলক্ষে বিদ্যালয়ের আঙ্গিনায় বৃক্ষ রোপণের কার্যক্রম গ্রহণ করে। এ জন্য তারা বিদ্যালয়ের মাঠের এক প্রান্তে মেহগনি চারা রোপণের উদ্দেশ্যে ১০টি গর্ত তৈরি করে। এসব গর্তে প্রয়োজনীয় পরিমাণ সার প্রয়োগ করে এবং চারা রোপণের সব ধাপ যথাযথভাবে পালন করে।
ক. বসত বন কী?
খ. ফসল কৃষি বনের বৈশিষ্ট্য লেখো।
গ. উক্ত গর্তে প্রয়োগকৃত সারের পরিমাণ নির্ণয় করো।
ঘ. শিক্ষার্থীদের কার্যক্রমের গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
৯. হাবিব সাহেব বাড়ির পাশের দুই খন্ড নিচু জমিতে ফলের বাগান করলেন।
ক. পত্রঝরা বন কাকে বলে?
খ. কৃষি মেলার গুরুত্ব ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের কার্যক্রমটির জন্য আদর্শ স্থানের বৈশিষ্ট্যগুলো লেখো।
ঘ. হাবিব সাহেবের জমিতে ফলের বাগান করা কতটুকু যুক্তিযুক্ত মতামত দাও।
১০. রাকিব তার বন্ধু সুমনকে একদিন রাস্তার পাশে একটা গর্তে সার প্রয়োগ করতে দেখল। রাকিব রাস্তার পাশে এ কাজ করার কারণ জানতে চাইলে সুমন বলল সে সামাজিক বনায়নে অংশ নিয়েছে। সুমন রাকিবকে এ ধরনের বনায়নের উদ্দেশ্য সম্পর্কেও বলল।
ক. পত্রঝরা বন কাকে বলে?
খ. বাংলাদেশ জীববৈচিত্র্যের ভাণ্ডার হিসেবে পরিচিত কেন?
গ. সুমনের পরবর্তী কাজের ধাপ কী? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. সর্বশেষে সুমন রাকিবকে যা বলল তা বিশ্লেষণ করো।
উচ্চ মাধ্যমিকের শিক্ষার্থীরা, এখানে ১০টি সৃজনশীল প্রশ্ন উল্লেখ করা হয়েছে। তোমরা এ সৃজনশীল প্রশ্নগুলো উত্তরসহ একটি পিডিএফ ফাইলে সংগ্রহ করতে পারো। ওপরে দেওয়া Answer Sheet অপশনে ক্লিক করে কৃষিশিক্ষা ২য় পত্র ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন উত্তর সংগ্রহ করে নাও।
ডাউনলোড করতে অসুবিধা হলে আমাদের ফেসবুক পেজে ইনবক্স করো। শিক্ষার্থীরা অন্যান্য বিষয়ের নোট ও সাজেশান্স পেতে আমাদের YouTube চ্যানেলটি SUBSCRIBE করতে পারো এই লিংক থেকে।
Discussion about this post