(PDF) নবম দশম শ্রেণী : রসায়ন সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

আজ কোর্সটিকায় আমরা নবম দশম শ্রেণী রসায়ন সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর নিয়ে আলোচনা করবো। এটি নিঃসন্দেহে এসএসসি লেভেলের শিক্ষার্থীদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ একটি সাবজেক্ট। এই সাবজেক্টটি কঠিন হলেও বিজ্ঞান বিভাগের শিক্ষার্থীদের জন্য এর বিকল্প কিছু নেই।

নবম দশম শ্রেণী রসায়ন সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : A ও B পর্যায় সারণির দুটি কাল্পনিক মৌল। মৌল দুইটি একই গ্রুপে অবস্থিত, যোজ্যতা ইলেকট্রন 4 এবং সব সময় সমযোজী যৌগ গঠন করে কিন্তু A এর অক্সাইড উচ্চ গলনাঙ্কবিশিষ্ট এবং B এর অক্সাইড নিম্ন গলনাঙ্কবিশিষ্ট।

ক. ধাতব বন্ধন কি?
খ. Cr এর ইলেকট্রন বিন্যাস ব্যতিক্রম ঘটে কেন?
গ. B মৌলের একটি রূপভেদ বিদ্যুৎ পরিবাহী ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উল্লিখিত A ও B এর অক্সাইডের বৈশিষ্ট্যের ভিন্নতার কারণ বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : ক্যালসিয়াম পানির সাথে বিক্রিয়া করে A গ্যাস এবং B যৌগ উৎপন্ন করে। আবার B যৌগটিকে ক্লোরিনের সাথে উত্তপ্ত করলে C যৌগ উৎপন্ন হয়।

ক. তাপোৎপাদী বিক্রিয়া কাকে বলে?
খ. ধাতু নিষ্কাশন একটি বিজারণ প্রক্রিয়া – ব্যাখ্যা কর।
গ. প্রমাণ তাপমাত্রা ও চাপে অ গ্যাসটির ৫০ লিটারের ভর নির্ণয় কর।
ঘ. উদ্দীপকের C যৌগটির মাধ্যমে কাপড়ের দাগ উঠানোর কৌশল বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩ : একটি বীকারে কিছু বরফের টুকরা রেখে ধীরে ধীরে তাপ প্রয়োগ করা হলো। এক্ষেত্রে সময়ের সাথে বরফের অবস্থার পরিবর্তন লক্ষ্য করা হলো।

ক. মরিচায় আয়রনের যোজনী কত?
খ. মৌমাছির পোকার কামড়ের স্থানে চুন প্রয়োগ করা হয় কেন? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের ঘটনাটির নমুনা লেখচিত্র অঙ্কন কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বরফের পরিবর্তে অ্যালুমিনিয়াম ক্লোরাইড ব্যবহার করলে কী ঘটবে? বিশ্লেষণ
কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪ : X, Y, Z তিনটি মৌল, যাদের পারমাণবিক সংখ্যা যথা A, (A + 3), (A + 5) । এখানে, A এর পারমাণবিক সংখ্যা 12।

ক. IUPAC এর পূর্ণরূপ লিখ।
খ. হাইড্রোজেন অধাতু হওয়া সত্ত্বেও পর্যায় সারণির ১ নং গ্রুপে রাখা হয়েছে কেন?
গ. উদ্দীপকের মৌলগুলোর ইলেকট্রন বিন্যাসের মাধ্যমে পর্যায় সারণিতে অবস্থান নির্ণয় কর।
ঘ. উদ্দীপকের কোন মৌলটি পরিবর্তনশীল যোজ্যতা প্রদর্শন করে – তা ব্যাখ্যা কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫ :
নিচে দুইটি পরীক্ষণ উল্লেখ করা হল :
১. একটি বিকারে লঘু সালফিউরিক এসিড রেখে উহাতে লোহার গুঁড়া যোগ করা হল।
২. একটি টেস্টটিউবে ডিমের খোসা গুঁড়া করে তাতে লেবুর রস যোগ করা হল। ফলে একটি গ্যাস সৃষ্টি হয়।

ক. NO2 গ্যাসের বর্ণ কী?
খ. ইলেকট্রোপ্লেটিং কেন করা হয়?
গ. পরীক্ষাগারে ২ নং পরীক্ষায় সৃষ্ট গ্যাসকে কিভাবে শনাক্ত করা হয়?
ঘ. ১ নং পরীক্ষায় সংঘটিত বিক্রিয়াটি একটি রেডক্স বিক্রিয়া – ব্যাখ্যা কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬ : 85.72% কার্বন এবং 14.28% হাইড্রোজেন বিশিষ্ট জৈব যৌগ পটাসিয়াম পারম্যাঙ্গানেটের জলীয় দ্রবণের সাথে এবং ব্রোমিন দ্রবণের সাথে বিক্রিয়া করে বর্ণহীন দ্রবণ উৎপন্ন করলো। যৌগটির বাষ্প ঘনত্ব 21।

ক. টলেন বিকারক কী? ১
খ. অ্যালকেন, অ্যালকিন অপেক্ষা ভালো জ্বালানি – ব্যাখ্যা কর।
গ. যৌগটির আণবিক সংকেত নির্ণয় কর।
ঘ. যৌগটি অসম্পৃক্ত হাইড্রোকার্বন, উদ্দীপকের বিক্রিয়া আলোকে যুক্তি দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৭ : পর্যায় সারণির পর্যায়-2 এবং গ্রুপ- 15 এ অবস্থিত মৌলটির একটি অক্সাইডে O = 63.2%। উক্ত অক্সাইড যৌগের আণবিক ভর 76। আবার, পর্যায় সারণির পর্যায় 3 এবং গ্রুপ 16 এ অবস্থিত মৌলটি ফ্লোরিনের সাথে 10 ইলেকট্রন সমযোজী বন্ধনযুক্ত যৌগ গঠন করে।

ক. বিক্রিয়ার হার কী?
খ. আকরিক ঘনীকরণের তাপজারণ প্রক্রিয়া বলতে কী বুঝায়?
গ. উদ্দীপকের অক্সাইড যৌগের আণবিক সংকেত নির্ণয় কর।
ঘ. উদ্দীপকের শেষোক্ত সমযোজী অণুর গঠন ও আকৃতি নির্ণয় কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৮ : X, Y ও Z মৌলের পারমাণবিক সংখ্যা যথাক্রমে 12, 20 ও 15।

ক. মেন্ডেলিফের পর্যায় সূত্রটি লিখ।
খ. জিংককে অবস্থান্তর মৌল বলা হয় না কেন?
গ. পর্যায় সারণিতে Z মৌলটির অবস্থান নির্ণয় কর।
ঘ. উদ্দীপকের মৌলগুলোর আকারের ক্রম ব্যাখ্যা কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৯ : আমাদের দৈনন্দিন জীবনে ময়লা পরিষ্কার করার জন্য বহুল ব্যবহৃত একটি রাসায়নিক পদার্থ হলো সাবান। সারা বিশ্বে সাবানের ব্যবহার তথা চাহিদা অনেক বেশি। সাবানের মতোই আর একটি রাসায়নিক পদার্থ হলো ডিটারজেন্টে যা ময়লা পরিষ্কার করে। খর পানিতে ফেনা তৈরি তথা ময়লা পরিষ্কারের ক্ষেত্রে, সাবানের তুলনায় ডিটারজেন্ট বেশি কার্যকরী।

ক. অ্যালুমিনার ভৌত অবস্থা কোন তাপমাত্রা পর্যন্ত অপরিবর্তিত থাকে?
খ. গ্রাফাইটকে ইলেকট্রোড হিসেবে ব্যবহার করা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের শেষোক্ত পরিষ্কারকটি তৈরির প্রক্রিয়া বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকের উল্লেখিত যৌগদ্বয় কীভাবে কাপড়ের ময়লা দূর করে?

সৃজনশীল প্রশ্ন ১০ : ৩য় পর্যায়ের তিনটি মৌল X, Y ও Z যাদের যোজনী ইলেকট্রন যথাক্রমে 2, 4 ও 6।

ক. ক্যারামেল কী?
খ. এসিটিলিনের স্থূল সংকেত ব্যাখ্যা কর।
গ. ‘Y’ মৌলটির অক্সাইডের গলনাংক এত বেশি কেন? ব্যাখ্যাকর।
ঘ. উদ্দীপকের একটি মৌল সমযোজী ও আয়নিক উভয় ধরনের বন্ধন গঠন করে – বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১১ : প্রকৃতিতে একটি অধাতু আছে যা মুক্ত ও কঠিন অবস্থায় পাওয়া যায়। এটি ধাতু ও অধাতু উভয় ধরনের মৌলের সাথে যুক্ত হতে পারে।

ক. একটি বিস্ফোরক পদার্থের নাম লেখ।
খ. নিউক্লিয়ন সংখ্যা বলতে কী বুঝায়?
গ. ওপরের মৌল হাইড্রোজেনের সাথে যুক্ত হলে, উৎপন্ন যৌগটির গলনাঙ্ক ও স্ফুটনাঙ্ক কীরূপ হবে ব্যাখ্যা কর।
ঘ. ব্যাখ্যাসহ উদ্দীপকের মৌলদ্বয় একটি যৌগ গঠন কর যা অষ্টকের নিয়ম মানে না।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১২ : ডাউনের পদ্ধতিতে সোডিয়াম ধাতু নিষ্কাশনের জন্য গলিত সোডিয়াম ক্লোরাইড লবণ ব্যবহৃত হয়। তড়িৎ বিশ্লেষণ পদ্ধতি ব্যবহারের জন্য অ্যানোড হিসেবে গ্রাফাইট ও ক্যাথোড হিসেবে আয়রন ব্যবহৃত হয়।

ক. ব্লটাইলের সংকেত লেখ।
খ. তাপজারণ পদ্ধতি কী ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের ধাতুটি নিষ্কাশন পদ্ধতি বর্ণনা কর।
ঘ. ওপরের ধাতুর ওপর কপার দ্বারা কীভাবে ইলেকট্রোপ্লেটিং করা যাবে চিত্রসহ বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৩ : লেবেলবিহীন দুটি পাত্রে আয়রনের দুটি সালফেট লবণ রাখা আছে। শ্রেণিকক্ষে একজন শিক্ষার্থী সহজ পরীক্ষা দ্বারা লোহার একটি পাত্রের উপর নিকেল ধাতুর প্রলেপ দিল।

ক. ক্রোমিয়ামের ইলেক্ট্রন বিন্যাস লিখ।
খ. ফসফরাসের যোজনী 3 ও 5 হতে পারে – ব্যাখ্যা কর।
গ. শিক্ষার্থীটি কিভাবে আয়রন লবণ দুটি পৃথক করল সমীকরণসহ লিখ।
ঘ. শেষের কাজটি শিক্ষার্থী কীভাবে করেছে সমীকরণসহ বিশ্লেষণ কর।

►► অধ্যায় ১ : রসায়নের ধারণা
►► অধ্যায় ২ : পদার্থের অবস্থা
►► অধ্যায় ৩ : পদার্থের গঠন
►► অধ্যায় ৪ : পর্যায় সারণী
►► অধ্যায় ৫ : রাসায়নিক বন্ধন
►► অধ্যায় ৬ : মোলের ধারণা ও রাসায়নিক গণনা
►► অধ্যায় ৭ : রাসায়নিক বিক্রিয়া
►► অধ্যায় ৮ : রসায়ন ও শক্তি
►► অধ্যায় ৯ : এসিড ক্ষার সমতা
►► অধ্যায় ১০ : খনিজ সম্পদ ধাতু-অধাতু

নবম দশম শ্রেণীর অন্যান্য বিষয়ের নোট ও সাজেশান্স পেতে এখানে ক্লিক করো। নতুন সাজেশন পেতে জয়েন করো SSC and HSC Candidates, Bangladesh ফেসবুক গ্রুপে। আমরা আছি ইউটিউবেও। আমাদের ইউটিউব চ্যানেলটি সাবস্ক্রাইব করতে পারো এই লিংক থেকে।