(PDF) নবম শ্রেণি বিজ্ঞান : ১০ম অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

নবম শ্রেণি বিজ্ঞান ১০ম অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর : আমাদের দৈনন্দিন জীবলের কার্যক্রমের অংশ হিসেবে প্রতিদিনই আমাদের কোনো কিছুকে টানতে হয়, ঠেলতে হয় কিংবা ধাক্কা দিতে হয়। কোনো বস্তুর গতির অবন্ধার পরিবর্তন ঘটাতে চাইলেই আমরা সেটাকে টানি, ঠেলি বা ধাক্কা দিই অর্থাৎ বল প্রয়োগ করি। বল প্রয়োগ করে স্থির বন্তুকে গতিশীল করা যায়, আবার গতিশীল বস্তুর গতি পরিবর্তন করা যায়, এমনকি গতি থামিয়েও নেওয়া যায়।

এ অধ্যায়ে আমরা জনতা, বল, স্থিতি এবং গতি আলোচলা করব। গতির উপর বলের প্রভাব বোঝার জন্য জামরা নিউটনের প্রথম সূত্র থেকে বলের প্রকৃতি জানব। নিউটনের দ্বিতীয় সূত্র থেকে বলের পরিমাপ করব এবং নিউটনের তৃতীয় সূত্র থেকে বলের ক্রিয়া-প্রতিক্রিয়া আলোচনা করব।

নবম শ্রেণি বিজ্ঞান ১০ম অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

১. স্বপ্না বাসে কুষ্টিয়া থেকে ঢাকা যাচ্ছিল। বাসটির ভর ছিল ১৪০০ kg এবং এটি ৪ মি/সে২ ত্বরণে চলছিল। চলন্ত বাসটিতে হঠাৎ ড্রাইভার ব্রেক চাপলে স্বপ্নাসহ যাত্রীরা সামনের দিকে ঝুঁকে পড়ল। আবার বাসটি যখন চলতে শুরু করল তখন তারা পিছনের দিকে হেলে পড়লো।

ক. স্পর্শ বল কাকে বলে?
খ. বল বলতে কী বুঝায়?
গ. বাসটির ওপর ক্রিয়াশীল বলের মান নির্ণয় কর।
ঘ. যাত্রীরা প্রথমে সামনের দিকে ঝুঁকে পড়লেও পরবর্তীতে পিছনে হেলে পড়ার কারণ বিশ্লেষণ কর।

২. তূর্য দৈনন্দিন জীবনের বিভিন্ন ঘটনা নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করে থাকে। একদিন সে বাসায় একটি ভারী টেবিলের সামনে চেয়ারে বসে টেবিলকে টানতে শুরু করলো। কিন্তু চেয়ারসহ সে নিজেই টেবিলের দিকে সরে গেল। পরদিন সে একটি মার্বেলকে রুমের মসৃণ মেঝেতে নির্দিষ্ট বলে গড়িয়ে দিল। এরপর বাসার বাইরে পিচের রাস্তায় একই মার্বেলকে একই বলে গড়িয়ে দিল। তখন এটি তার চেয়ে কম দূরত্ব অতিক্রম করলো।

ক. নিউটনের গতিবিষয়ক দ্বিতীয় সূত্রটি কী?
খ. জড়তা বলতে কী বুঝায়?
গ. চেয়ারসহ তূর্য টেবিলের দিকে সরে আসলো কেন? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. মার্বেলটির দুইটি স্থানে অতিক্রান্ত দূরত্ব ভিন্ন হওয়ার কারণ বিশ্লেষণ কর।

৩. তিতাস ২৫ কেজি ভরের একটি বস্তু নিক্ষেপ করাতে ২ মি./সে২ ত্বরণ সৃষ্টি হলো। দ্বিতীয়বার সে ঐ বস্তুটিকে একটি মসৃণ তলে ও তৃতীয়বার অমসৃণ তলে সমান বল প্রয়োগ করে দেখে যে, তৃতীয়বার বস্তুটি তুলনামূলক কম দূরত্ব অতিক্রম করে।

ক. বল কী?
খ. চলন্ত গাড়ি হঠাৎ ব্রেক কষলে যাত্রীরা সামনের দিকে ঝুঁকে পড়ে কেন?
গ. প্রথমবার তিতাস বস্তুটিতে কত বল প্রয়োগ করেছিল তা নির্ণয় কর।
ঘ. তৃতীয়বার কম দূরত্ব অতিক্রম করার ঘটনাটি আমাদের বাস্তব জীবনে গুরুত্বপূর্ণ কেন বিশ্লেষণ কর।

৪. স্কুল থেকে হেঁটে বাড়ি ফেরার পথে সিফাত বিয়ারিংযুক্ত একটি ঠেলাগাড়িতে কিছু মালামাল বহন করতে দেখল। সে —ৎক্ষণাৎ ক্লাসে পড়া নিউটনের একটি সূত্রের সঙ্গে বিষয়টির মিল খুঁজে পেল।

ক. ভরবেগ কোন রাশি?
খ. চলন্ত গাড়ি হঠাৎ থেমে গেলে আমরা সামনের দিকে ঝুঁকে পড়ি কেন?
গ. সিফাতের দেখা ঘটনাটি যে সূত্রকে সমর্থন করে তার ব্যাখ্যা দাও।
ঘ. সিফাতের বাড়ি ফেরার বিষয়টি সূত্রের সাহায্যে বিশ্লেষণ কর।

৫. নৌকা তীরে আসার সাথে সাথে জাকির লাফ দিয়ে ডাঙায় উঠলো। সে লক্ষ করলো লাফ দেয়ার সাথে সাথে নৌকাটিও সমবেগে পেছন দিকে সরে গেল। কিছুক্ষণ পর সে আকাশের দিকে তাকিয়ে সাদা ধোঁয়ার তৈরি একটি রেখা দেখতে পেল। সে বুঝতে পারলো কিছুক্ষণ পূর্বে এ পথ দিয়ে একটি রকেট উড়ে গেছে।

ক. স্পর্শ বল কাকে বলে?
খ. বস্তুর জড়তা বলতে কী বোঝায়?
গ. জাকিরের দেখা প্রথম ঘটনাটি নিউটনের কোন সূত্রকে সমর্থন করে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের প্রথম ঘটনার জ্ঞানকে কীভাবে দ্বিতীয় ঘটনার প্রয়োগ করা হয়েছেÑ বিশ্লেষণ কর।

৬. ৩০ কেজি ভরের একটি বস্তুকে মেঝের উপর ঠেলে দেওয়া হলো। মেঝের সাথে ঘর্ষণ বল সৃষ্টি হওয়ায় বস্তুটি ১.৫ মি/সে২ ত্বরণ সৃষ্টি করে এক সময় থেমে গেল।

ক. বল কী?
খ. অস্পর্শ বল বলতে কী বোঝায়?
গ. বস্তুর উপর প্রযুক্ত ঘর্ষণ বলের মান নির্ণয় কর।
ঘ. উপরিউক্ত বলটি সীমিত করার প্রয়োজনীয়তা বিশ্লেষণ কর।

৭. নোমান একটি শক্ত রাবার ব্যান্ড নিল এবং দুই হাতের দুই আঙুল দিয়ে একে যথাসম্ভব প্রসারিত করে রাখল। কিছুক্ষণ পর দেখল তার আঙুলগুলোতে ব্যথা করছে। আঙুলের যে স্থানগুলোতে রাবার ব্যান্ড স্পর্শ করেছে, সেখানে চামড়া কিছুটা বিকৃত হয়ে গেছে বা কুঁচকে গেছে।

ক. বস্তুর ভরের সাথে ঘর্ষণ বলের সম্পর্ক কী?
খ. ঘর্ষণকে কীভাবে সীমিত করা যায়?
গ. নোমান যে অভিজ্ঞতার সম্মুখীন হয়েছে তা নিউটনের গতিসূত্র দিয়ে ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের ঘটনাটি যে গতিসূত্র সম্পর্কিত, ঐ একই সূত্রসংশ্লিষ্ট দৈনন্দিন জীবনের কয়েকটি ঘটনা তোমার অভিজ্ঞতার আলোকে ব্যাখ্যা কর।

৮. অপু একটি গ্লাসের ওপর একটি কার্ড বা শক্ত কাগজ রেখে তার উপর একটি পাঁচ টাকার কয়েন রাখল। তারপর হঠাৎ কার্ডটিকে জোরে টোকা দিলে কয়েনটি গ্লাসের মধ্যে পড়ে গেল।

ক. নিউটনের প্রথম সূত্রটি লেখ।
খ. বল বস্তুর গতির ওপর কী প্রভাব ফেলে তা ব্যাখ্যা কর।
গ. কয়েনটি গ্লাসের মধ্যে পড়ে গেল কেন?
ঘ. কয়েনটি যে ধর্ম প্রদর্শন করে দৈনন্দিন জীবনে যানবাহন চলাচলের সময় আমরা কীভাবে বস্তুর উক্ত ধর্ম সংক্রান্ত অভিজ্ঞতা লাভ করি? মতামত দাও।

৯. লিপি ৪ শম ভরবিশিষ্ট একটি বাক্সের ওপর বল প্রয়োগ করে লক্ষ করল যে, প্রয়োগকৃত বল বস্তুটিকে নড়াতে পারছে না। এর কারণ অনুসন্ধান করে সে অনুধাবন করতে পারল ঘর্ষণ বস্তুর গতিকে হ্রাস করে এবং এক্ষেত্রে বাক্স ও মেঝের মধ্যে ঘর্ষণ বল ১৫ ঘ। বাক্সের ওপর বল প্রয়োগ করলে বাক্সটি ঘর্ষণবল উপেক্ষা করে ০.৮ সং–২ ত্বরণে গতিশীল হয়।

ক. ঘর্ষণ কাকে বলে?
খ. ঘর্ষণ বল কেন উৎপন্ন হয়?
গ. বাক্সটির ওপর মোট প্রয়োগকৃত বল নির্ণয় কর।
ঘ. উদ্দীপকে যে বলটি প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টি করেছে সে বলটি অনেক ক্ষেত্রে সুবিধাও করে- বিশ্লেষণ কর।

১০. টুম্পাদের গ্রামের রাস্তা কর্দমাক্ত হওয়ায় সেখানে বেড়াতে যেতে পছন্দ করে না। কিন্তু একদিন সে শহরের রাস্তায় ১০শম ভরের একটি সাইকেলে চড়ে ২ সং২ ত্বরণে দ্রুত বাড়ি থেকে বিদ্যালয়ে পৌঁছাল। এতে সে বিদ্যালয়ে যাতায়াতের সুবিধার কথা ভেবে গ্রামের বেহাল রাস্তার দৃশ্য স্মরণ করতে পারল।

ক. এক নিউটন কী?
খ. প্রতিক্রিয়া বল কখন শূন্য হয়?
গ. টুম্পার ভর ৪৫ শম হলে তার প্রয়োগকৃত বলের পরিমাণ নির্ণয় কর।
ঘ. টুম্পার স্মরণ করা রাস্তায় যাতায়াত বেশ কষ্টকর হয় কেন? বিশ্লেষণ কর।

১১. নিশাদদের বাড়ির পাশে নতুন পিচের রাস্তা এবার মসৃণ করে তৈরি করেনি। একজন ড্রাইভার বলল টায়ার ক্ষয় হচ্ছে। প্রায় টায়ার ব্লাস্ট হচ্ছে। নিশাদ বলল পূর্বে যখন রাস্তা মসৃণ ছিল তখন গাড়িগুলো বেশ জোরে চলত এবং বর্ষাকালে প্রায়ই দুর্ঘটনা ঘটত। ড্রাইভার বলল টায়ার ক্ষয় হলেও রাস্তাসহ কোনো বস্তুই খুব বেশি মসৃণ হওয়া উচিত নয়। এতে দুর্ঘটনা বাড়ে।

ক. ভরবেগ কাকে বলে?
খ. একটি ফোলানো বেলুন মুখ খোলা অবস্থায় ছেড়ে দিলে খোলা মুখের বিপরীত দিকে ছুটতে দেখা যায় কেন?
গ. রাস্তার পূর্বের অবস্থা সম্পর্কে নিশাদের মতামতের কারণ কী? বর্ণনা কর।
ঘ. ড্রাইভারের শেষ উক্তিটি কি ঠিক? গাড়ির ইঞ্জিনের ক্ষেত্রে এর প্রয়োগ কেমন হবে? তুলনা কর।

১২. সাকিব ও রকিব দুই ভাই। তারা জাহিরুল ইসলাম সাহেবের পুত্র। উভয়ই খুব ভালো ক্রীড়াবিদ। তারা তাদের স্কুলের ক্রীড়া প্রতিযোগিতায় যথাক্রমে হাইজাম্প ও লংজাম্পে ফার্স্ট হয়েছে। পুরস্কার জিতে তারা যখন বাড়িতে যায় তখন তাদের পিতা তাদের অভিনন্দন জানায়। তিনি তার পুত্রদের বললেন, এই দুই প্রকার জাম্পের সাথে নিউটনের গতিসূত্রসমূহের সম্পৃক্ততা আছে।

ক. নিউটনের গতিসূত্র কয়টি?
খ. গতি জড়তা উদাহরণ দিয়ে বুঝিয়ে দাও।
গ. নিউটনের প্রথম সূত্রের সংশ্লিষ্টতা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. জহিরুল ইসলাম সাহেবের বক্তব্যের যথার্থতা সম্পর্কে মতামত দাও।

১৩. রায়হান টেবিলে রাখা একটি কলমকে টোকা দিলে সেটি টেবিলের উপর খানিকটা দূরে সরে গিয়ে টেবিলের প্রান্ত দিয়ে নিচে পড়ে গেল। এরপর সে টেবিলে রাখা একটি বইকে টোকা দিয়ে সরাতে চাইলে এটি মোটেও নড়ল না। এটিকে সরাতে শেষ পর্যন্ত তাকে জোরে ধাক্কা দিতে হলো।

ক. কোনো বস্তুর জড়তা কিসের ওপর নির্ভর করে?
খ. ঋ = সধ সম্পর্কটি প্রতিপাদন কর।
গ. রায়হান টোকা দিয়ে কলমটি সরাতে পারলেও বইটি সরাতে পারল না কেন?
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত ঘটনা হতে কোন কোন রাশির গুণগত ধারণা পাওয়া যায় তা বিশ্লেষণ কর।

১৪. বিজ্ঞানের শিক্ষক মকবুল স্যার ৯ম শ্রেণির ক্লাসে বলের প্রকৃতি সম্পর্কে আলোচনা করলেন। এ সময় তিনি ক্লাসের প্রত্যেক ছাত্রছাত্রীদের হাতে নিজ নিজ কলম, পেনসিল বা বই সামনে আলগা করে ধরে রাখতে বললেন এবং তাদের হাতে ধরে রাখা কলম, পেনসিল বা বইটি ছেড়ে দিতে বললেন।

ক. কোনটিকে প্রয়োজনীয় উপদ্রব বলা হয়?
খ. চৌম্বক বল বলতে কী বোঝ?
গ. শিক্ষার্থীদের হাতে থাকা কলম, পেনসিল বা বই ছেড়ে দিলে কী ঘটল? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে আলোচিত বল ও শক্তিশালী নিউক্লিয় বলের মধ্যে তুলনামূলক আলোচনা কর।

১৫. নাহিদ বাসে চড়ে গ্রামের বাড়িতে যাচ্ছে। চলার পথে কোনো এক স্টপেজে ১৪০০শম ভরের একটি গাড়িকে থামানোর জন্য ড্রাইভার ২২০০ঘ বল প্রয়োগ করে ব্রেক চাপল। ফলে বাসে বসা যাত্রীরা সামনের দিকে ঝুঁকে পড়ল। আবার বাস যখন চলতে শুরু করল তখন যাত্রীরা কিছুটা পেছনের দিকে ঝুঁকে পড়ল।

ক. চৌম্বক বল কাকে বলে?
খ. বস্তুতে বল প্রয়োগ করা যায় কেন?
গ. বাসটির ত্বরণ নির্ণয় কর।
ঘ. থেমে থাকা বাস চলা শুরু করলে নাহিদ পেছনের দিকে এবং ব্রেক চাপলে সামনের দিকে ঝুঁকে পড়ার কারণ ব্যাখ্যা কর।

Answer Sheet

উপরে দেয়া ডাউনলোড বাটনে ক্লিক করে নবম শ্রেণি বিজ্ঞান ১০ম অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তরডাউনলোড করে নাও। নবম দশম শ্রেণীর অন্যান্য বিষয়ের নোট ও সাজেশান্স পেতে এখানে ক্লিক করো। নতুন সাজেশন পেতে জয়েন করো SSC and HSC Candidates, Bangladesh ফেসবুক গ্রুপে। আমরা আছি ইউটিউবেও। আমাদের ইউটিউব চ্যানেলটি সাবস্ক্রাইব করতে পারো এই লিংক থেকে।